為深度學(xué)習和落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2022版）》理念，以江蘇省十四五規劃課題項目引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，聚焦學(xué)習任務(wù)群優(yōu)化教學(xué)的設計與實(shí)施，深入探究創(chuàng )意閱讀策略，提升文學(xué)類(lèi)文本的閱讀教學(xué)品質(zhì)，11月2日，在銅山區劉集實(shí)驗小學(xué)舉行了劉集鎮小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)暨“十四五”規劃課題研討活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有劉集鎮小學(xué)中心校王艷梅校長(cháng)、“劉秀鄉村語(yǔ)文名師工作室”全體成員、劉集實(shí)驗小學(xué)全體語(yǔ)文老師、全鎮各小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師及全鎮近五年新入編教師聘用教師。
李艷老師通過(guò)多媒體，播放錄制的預學(xué)視頻，立足單元導學(xué)。讓各位聽(tīng)課老師充分了解本單元的學(xué)習任務(wù)。
伊琳琳老師執教的《橋》（第一課時(shí)），通過(guò)單元導讀，讓學(xué)生們走進(jìn)小說(shuō)，充分帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。幫助學(xué)生了解小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結局，授課內容循序漸進(jìn)，由淺入深，環(huán)節緊湊，訓練了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，學(xué)練結合，重點(diǎn)突出。
楊會(huì )老師執教的《橋》（第二課時(shí)），教學(xué)中運用多種形式的誦讀，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)洪水來(lái)臨的危險環(huán)境，通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)感受老支書(shū)的光輝形象。
趙勇凱老師執教的《窮人》（第二課時(shí)）。趙老師緊扣本單元語(yǔ)文要素“讀小說(shuō)，關(guān)注情節、環(huán)境，感受人物形象”，引導學(xué)生通過(guò)圈畫(huà)、品悟、朗讀桑娜漁夫的心理語(yǔ)言描寫(xiě)。整堂課，學(xué)生讀的動(dòng)情、說(shuō)的充分，在潛移默化中感悟到桑娜漁夫勤勞善良等高尚品質(zhì)。
劉育碩老師執教的《金色的魚(yú)鉤》，是一篇略讀課文。劉老師讓學(xué)生通過(guò)課前預習借助小標題概括故事的主要內容。讓學(xué)生做課堂的主人，運用前兩篇小說(shuō)所學(xué)習到的學(xué)習方法去體會(huì )老班長(cháng)忠于職守，舍己為人的偉大精神。
羋培老師通過(guò)精美的課件，向各位聽(tīng)課的老師介紹了本單元《快樂(lè )讀書(shū)吧》的推薦書(shū)目并結合學(xué)生的閱讀實(shí)際，提出了由淺及深的原生態(tài)閱讀、思辨性閱讀和創(chuàng )造性閱讀三大層面。
評課環(huán)節，劉秀老師針對這一上午的活動(dòng)，進(jìn)行了極有啟發(fā)性的教學(xué)指導評價(jià)。劉秀老師指出，教學(xué)的內容要更加精準，教師教學(xué)時(shí)要立足小說(shuō)單元整體教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習如何去了解人物、解讀人物和體會(huì )人物，教師的引導點(diǎn)撥要恰當及時(shí)。在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生大量誦讀，反復讀，在誦讀中去感悟，讀出人物，讀全人物，讀活人物。
活動(dòng)最后，由王艷梅校長(cháng)進(jìn)行總結，王校長(cháng)肯定了本次教研活動(dòng)的積極意義，殷切希望全鎮教師尤其是青年教師積極向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習經(jīng)驗，扎根教研，務(wù)實(shí)課堂，進(jìn)一步全面提高自己的課堂教學(xué)能力水平。
