為促進(jìn)學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師相互學(xué)習和業(yè)務(wù)交流，提升學(xué)校師資整體水平，踐行“新教育”之“構筑理想課堂”，“改變教師的行走方式”，徐州市大黃山中學(xué)于10月24日開(kāi)展了生物學(xué)科“師父示范課”主題教研活動(dòng)。
生物組優(yōu)秀教師王蘭寧老師開(kāi)展了一堂別開(kāi)生面的師父示范課，全體生物組成員參與了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)，為全體生物教師提供了互相學(xué)習交流借鑒的平臺。
王蘭寧老師執教內容是第一單元“生物與生物學(xué)”復習課。王蘭寧老師秉承“授人以魚(yú)不如授人以漁”的教育理念，引導學(xué)生自主構建知識網(wǎng)絡(luò )，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。王蘭寧老師根據七年級學(xué)生的認知能力進(jìn)行教學(xué)設計，課堂一開(kāi)始就明確本節課復習目標，幫助學(xué)生明確復習重難點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，王老師充分發(fā)揚以學(xué)生為主體的觀(guān)念，通過(guò)一問(wèn)一答引導學(xué)生思考，注重小組合作交流，，循循善誘，由淺入深，讓學(xué)生在復習中進(jìn)一步掌握舊知。王老師的課堂不僅僅是知識的學(xué)習、更是科學(xué)思維的引導。
在課堂中，王老師不僅注重舊知的復習，還結合習題進(jìn)行鞏固，達到學(xué)以致用，學(xué)生也積極就在復習中發(fā)現的問(wèn)題給予反饋，實(shí)現學(xué)生自主化成長(cháng)。
本次評課采用集體評課方式。評課前，王老師先就自己的教學(xué)設計進(jìn)行總結。各個(gè)老師各抒己見(jiàn)，對本節課的閃光點(diǎn)給予肯定，同時(shí)也指出不足之處，通過(guò)本次評課，也為新教師的成長(cháng)指明了方向，促進(jìn)了新教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
撰稿：邵園園
審核：孫孟春
