如果說(shuō)目標是課程的靈魂，那么，內容似乎可以比作課程的心臟，是課程生命活力的源泉，2022年10月28日，大彭鎮沙塘幼兒園開(kāi)展《幼兒園課程概論》第四章線(xiàn)上共讀活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，我園各位老師在群內積極地進(jìn)行簽到。
問(wèn)題一：在對幼兒園課程內容的認識上，很多人的看法各有所長(cháng)，請談?wù)勀銓τ變簣@課程內容的理解，并舉例說(shuō)明你是如何將課程目標轉化為課程內容的？
問(wèn)題二：選擇幼兒園課程內容的原則有哪些？請用自己的方式進(jìn)行梳理并介紹。
問(wèn)題三：從不同的角度和需要出發(fā)，幼兒園課程內容有不同的組織方式，請提交一份你班近期的教育活動(dòng)計劃，并選擇一種視角進(jìn)行分析。
問(wèn)題四：書(shū)中P88頁(yè)提出“目前我國幼兒園課程類(lèi)型基本呈現混合型狀態(tài)”，請談?wù)勀銓Υ嗽?huà)的理解，并嘗試思考你所在幼兒園的課程形態(tài)。
相信各位老師在活動(dòng)中都感受到了思維碰撞以及智慧積聚的美好，相信閱讀在我們胸中埋下的種子能夠在實(shí)踐探索的土壤中繼續汲取養分肆意生長(cháng)，在日后迸發(fā)出無(wú)窮盡的能量，于不經(jīng)意間為幼兒園課程的探究之徑帶來(lái)無(wú)限可能。
通訊員：陳璐
審核：李珊珊
