??“少成若天性，習慣成自然?！焙玫牧晳T，是孩子成長(cháng)重要的基石。為進(jìn)一步推動(dòng)低年級課堂教學(xué)常規規范化，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，養成良好的學(xué)習習慣，2022年10月28日，徐州市蘇山小學(xué)開(kāi)展低年級課堂常規展示評比活動(dòng)。
??同時(shí)學(xué)校為迎接一年級新生做了很多幼小銜接的研討活動(dòng)?？茖W(xué)的幼小銜接，包括讓孩子身心適應、生活適應、社會(huì )適應、學(xué)習適應。在此次活動(dòng)中低年級的課堂展示可以體現出課堂的活動(dòng)化、游戲化、生活化的設計。
??本次課堂常規評比活動(dòng)以班級為單位，以課堂教學(xué)為組織形式，展示一二年級學(xué)生的課堂禮儀、坐姿、舉手發(fā)言、小組討論、朗讀、握筆、寫(xiě)字姿勢、列隊等學(xué)習習慣。
??課堂展示活動(dòng)中，孩子們在老師的引領(lǐng)下，認真聽(tīng)，大膽說(shuō)，美美讀，規范寫(xiě)，讓我們一起見(jiàn)證孩子們成長(cháng)的瞬間吧。
??鈴聲響，進(jìn)課堂，擺好書(shū)……做好了課前準備，孩子們正安靜地等待著(zhù)開(kāi)啟今天的學(xué)習之旅。
??“上課！”“起立！”“老師好！”洪亮的聲音，整齊的鞠躬，展現了孩子們知禮感恩的良好風(fēng)貌，愉快的課堂就此開(kāi)始啦！
??一年級老師為了讓一年級的孩子們順利從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段適應小學(xué)學(xué)習，老師們還在課堂中加入了很多小口令。比如：“請你坐坐好！我就坐坐好！”等等。一年級孩子從入校開(kāi)始，就接受課堂小口令訓練，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了、朗朗上口的口令，學(xué)會(huì )課前準備、課中學(xué)習、坐姿握筆、傾聽(tīng)回答等。從而培養學(xué)生良好的課堂常規習慣，師生互動(dòng)、口令對接，規范學(xué)生的學(xué)習行為，讓孩子們快速融入課堂學(xué)習中。
??孩子們誦讀的樣子真美：身體坐正，兩臂平放桌上，兩足著(zhù)地,雙手握書(shū)立起課本，抑揚頓挫、聲音清脆、繪聲繪色！
??“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”二年級學(xué)生背誦古詩(shī)的清脆悅耳的聲音從操場(chǎng)上傳出……
??“一尺一寸一拳！”孩子們正確地握筆，工工整整地書(shū)寫(xiě)?！岸硕苏龑?xiě)字，堂堂正正做人?！崩蠋焸兊慕陶d孩子們都記在心間。
??下課了，同學(xué)們先與老師再見(jiàn)再將板凳推入桌子下，自動(dòng)站成一排，有序地退出場(chǎng)地！可謂是訓練有素、整齊劃一！
??比賽中每個(gè)班級逐一展示各個(gè)環(huán)節，每個(gè)班級也各具特色，每個(gè)環(huán)節有條不紊，整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈！
??這次常規比賽活動(dòng)充分展現了學(xué)?！皹?lè )于學(xué)，美于行”的課堂風(fēng)采，達到了在“雙減”政策下“立規矩以立人，立人以立課堂，立課堂而求效率”的課堂常規養成目標，增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也為教師搭建了常規管理的交流平臺。相信在今后的教育道路上我們會(huì )看到更多美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！
撰稿人：閆雨彤
審核人：周茜
