讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干”。
10月27日牌坊幼兒園“曉荷書(shū)屋”組織了《幼兒園課程概論》第四章的線(xiàn)上共讀活動(dòng)。本次活動(dòng)由高閃老師擔任主持，她圍繞第四章導讀中的四個(gè)問(wèn)題和在線(xiàn)燒腦題，帶領(lǐng)老師們對本章的重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行了一場(chǎng)深入探討。
高老師對于本章閱讀，梳理出一些困惑，大家共同研討：
1.在對幼兒園課程內容的認識上，很多人的看法各有所長(cháng)，請談?wù)勀銓τ變簣@課程內容的理解，并舉例說(shuō)明你是如何將課程目標轉化為課程內容的？
2.選擇幼兒園課程內容的原則有哪些？請用自己的方式進(jìn)行梳理并介紹。
3.從不同的角度和需要出發(fā)，幼兒園課程內容有不同的組織方式，請提交一份你班近期的教育活動(dòng)計劃，并選擇一種視角進(jìn)行分析。
4.書(shū)中P88頁(yè)提出“目前我國幼兒園課程類(lèi)型基本呈現混合型狀態(tài)”，請談?wù)勀銓Υ嗽?huà)的理解，并嘗試思考你所在幼兒園的課程形態(tài)。
老師們就這些問(wèn)題進(jìn)行了討論，每個(gè)老師都發(fā)表了自己的見(jiàn)解與思悟，并做了詳細的筆記。
古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我們都知道實(shí)踐永遠比理論更重要，沒(méi)有實(shí)踐支持的理論空洞沒(méi)有生命力，所以實(shí)踐意味著(zhù)理論在不斷修正的前提下，一步一步靠近智慧，靠近真相。
希望老師們能通過(guò)此書(shū)學(xué)習，在不斷實(shí)踐中修道、在不斷修道中成長(cháng)。建設屬于自己園所長(cháng)腳的課程，扎根的課程。
