仲秋時(shí)節，萬(wàn)物美好。為深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記提出的關(guān)于“四有好教師”指示精神，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力與教學(xué)技能的共同提升，徐州市侯集實(shí)驗小學(xué)于10月20日至10月21日開(kāi)展了青年教師優(yōu)質(zhì)課選拔賽活動(dòng)。本次活動(dòng)分別設置了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藝體四組，參與本次活動(dòng)的教師們都能根據新課標理念認真備課，深入分析教材，制定適宜的教學(xué)目標，精心制作課件，課堂上激情飛揚，教學(xué)方法靈活多樣，展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。
語(yǔ)文組在本次優(yōu)質(zhì)課選拔中采取同課異構的形式展開(kāi)，執教內容為部編版四上《爬天都峰》。張芳老師教態(tài)大方，力求在課堂教學(xué)中讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在每一個(gè)環(huán)節都拋出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考探索、合作交流來(lái)學(xué)習課文。肖付娟老師在教學(xué)中循循善誘，引導學(xué)生加深對課文內容的理解，起到穿針引線(xiàn)、推波助瀾的作用。耿雪晴老師以徐霞客名句“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”揭題，通過(guò)關(guān)鍵詞句，體會(huì )天都峰的高、險，教學(xué)思路清晰。張楠老師通過(guò)觀(guān)看視頻，欣賞天都峰的風(fēng)景，讓學(xué)生身臨其境的感受到天都峰的雄偉、陡峭。
比賽結束后，陶亞男主任對四位青年老師的表現給予積極肯定的評價(jià)，并對課堂教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題精準指導，開(kāi)具良方。她提出語(yǔ)文教學(xué)要具備的幾個(gè)“意識”，即：樹(shù)立單元整體教學(xué)意識、樹(shù)立“以生為本學(xué)為中心”意識、樹(shù)立提升思維能力培養創(chuàng )新意識、樹(shù)立鏈接生活經(jīng)驗意識。此外，陶主任還提到了語(yǔ)文教學(xué)要有情境意識，精心設計，要順學(xué)而導，依學(xué)而變，她把課標學(xué)習和教材教法研究結合起來(lái)，使我們的教學(xué)朦朧的更清晰，無(wú)緒的更有緒，從而全面提升學(xué)生的學(xué)科素養。
數學(xué)組四位青年老師共同執教了三年級上冊《平移和旋轉》一課。許碩老師在整堂課中，十分重視實(shí)踐活動(dòng)，在畫(huà)圖時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，感受平移和旋轉的奇妙，在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程中“做數學(xué)”。劉天老師這節課思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設計好，引導到位。王嬋老師的整個(gè)教學(xué)設計活動(dòng)都充滿(mǎn)了樂(lè )趣，努力讓學(xué)生享受到“好吃”又有“營(yíng)養”的數學(xué)。馬丹老師借助豐富多樣的直觀(guān)材料，引導學(xué)生感知平移和旋轉的內涵。用手比一比、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，感悟它們的外延，學(xué)生經(jīng)歷、體驗、理解概念，并建立表象。
賽課后，評委老師們分別從教學(xué)內容、教學(xué)設計、教學(xué)方法等方面給予了中肯的點(diǎn)評。 朱愛(ài)玲主任指出大家要在課堂上落實(shí)“學(xué)科堅守”，即堅守學(xué)科本質(zhì)、課堂質(zhì)量、學(xué)科育人，在學(xué)習中培養學(xué)生的綜合素養，注重知識和能力的發(fā)展。武成彬主任指出在課堂上要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和動(dòng)力，做好課堂準備，把控課堂教學(xué)的節奏，精準評價(jià)。最后耿德軍主任做總結發(fā)言，勉勵大家要不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐探索，要理念新、手段新、評價(jià)新、思路新。
英語(yǔ)組蔣萌萌老師執教6A Unit4 Then and now(Revision )，運用直觀(guān)形體語(yǔ)言創(chuàng )設情境，從復習導入，通過(guò)對話(huà)口語(yǔ)、圖片展示、視頻欣賞方式來(lái)呈現教學(xué)內容。李婉婷老師執教5A Unit4 Hobbies(Story time) ，通過(guò)真實(shí)生動(dòng)的視頻，引領(lǐng)學(xué)生從單詞過(guò)渡到句型，由易到難，由淺入深教授文本內容。王玲老師執教4A Unit 4 I can play basketball，王打破傳統單詞教學(xué)模式，通過(guò)Guessing game以及運用自然拼讀教學(xué)來(lái)教授重點(diǎn)詞匯，設計巧妙，教具精美，效果非凡！
賽后，孫小路主任對英語(yǔ)組教師一貫的生動(dòng)活潑、扎實(shí)有效的課堂提出肯定，同時(shí)她還勉勵大家要不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐探索。繼而指出新課標背景下的教學(xué)設計要思考“怎么教”的具體指導，強調教師要認真研讀課程標準，堅持與時(shí)俱進(jìn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，強化課程綜合性和實(shí)踐性，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生核心素養，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
藝體組美術(shù)學(xué)科的王明月老師執教《擬人的形象》，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的同時(shí)，讓學(xué)生充分感受擬人化的形象對于人們日常生活的意義。李聰老師執教《我做的文具》，充分運用視頻、圖片等多媒體資源，引導學(xué)生自主學(xué)習、發(fā)散思維，達到了跨學(xué)科的課程理念。音樂(lè )學(xué)科的李靜雯老師執教《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，妙趣橫生的語(yǔ)言令學(xué)生深深著(zhù)迷，她運用多媒體等教學(xué)手段，表現出較好的教學(xué)基本功。體育學(xué)科的王碩睿老師執教《快速跑與游戲》，有意識地將體驗教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，努力為學(xué)生搭設學(xué)習的平臺，體驗的場(chǎng)所，引導學(xué)生在親歷的過(guò)程中感知、體驗、實(shí)踐、交流，最終初步掌握技能。
比賽結束后，教師發(fā)展中心孫小路主任、唐二偉教研員、王志燁教研員分別對上課教師進(jìn)行指導反饋。要求他們要不斷學(xué)習課標，立足教材，在夯實(shí)基礎的同時(shí)，引導學(xué)生合作學(xué)習、深度學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)科核心素養，讓課堂更高效。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。經(jīng)過(guò)這次競賽，所有參加活動(dòng)的教師收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對新課標的理解執行、對教育理念的更新都有所提升。讓我們徐州市侯集實(shí)驗小學(xué)的老師乘著(zhù)新課標落地的東風(fēng)，借此次比賽活動(dòng)，快速地成長(cháng)起來(lái)，相信我們一定能看到更美麗的教育風(fēng)景!
撰稿：李潔
初審：劉艷、孫海麗、劉瑜
終審：李傳春
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