為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升教師終身學(xué)習意識，讓教師從優(yōu)秀書(shū)籍中汲取營(yíng)養，開(kāi)闊視野，提高教師的文化底蘊和修養，徐州民富園小學(xué)承文書(shū)社于2022年10月20日舉辦了讀書(shū)活動(dòng)。
參加活動(dòng)的有教科室孫艷主任以及承文書(shū)社的各位成員。
本次活動(dòng)由張興佳老師主持，老師們就于永正老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》一書(shū)跟大家進(jìn)行了分享與交流。
于永正老師是徐州小語(yǔ)界一張靚麗的名片，他鐘情語(yǔ)文、以教為樂(lè )，童心未泯、追求本真，“兒童的語(yǔ)文”是他的教學(xué)追求。先生之風(fēng)，山高水長(cháng)。
楊陽(yáng)老師分享的章節為《讓每個(gè)學(xué)生都感到我喜歡他》。楊老師從一條家長(cháng)的短信入手，告訴我們如果能做到喜歡每一個(gè)學(xué)生，教育無(wú)疑會(huì )進(jìn)入一種別樣的境界。因為“喜歡”是相互的。老師喜歡學(xué)生，學(xué)生會(huì )加倍喜歡老師。
孫超南老師跟大家分享了第三章的內容，她說(shuō)于老師已將知識、理論融入肌體與靈魂，并能轉化為行為，成為生命的自覺(jué)與自然。于老師的文化品格、學(xué)識修養、對教育的態(tài)度、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，就是一種“范本”，時(shí)刻提醒教師們要反躬自問(wèn)，以善修徳，以積極的態(tài)度去尊重規律，滋養天性，讓每一個(gè)兒童真實(shí)善良、快樂(lè )向上。
劉響晴老師在《童心未泯》這一章節的分享中，重點(diǎn)介紹了于老師的教學(xué)“法寶”——始終保留一顆童心。于老師認為，童心不泯的標志之一是始終保留孩子們的好奇心。當老師保有好奇心，便擁有和孩子們一樣對這個(gè)未知世界充滿(mǎn)好奇的相同之處，同時(shí)也能夠去發(fā)現更多美好的事物。好奇心讓教師愿意去探索未知的東西，當教師愿意去探索未知時(shí)，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是潛移默化的影響。
張興佳老師分享的章節為《行無(wú)言之教》，她說(shuō)“身教”的力量和影響，比“言教”大得多、深遠得多。于永正老師一次次激勵孩子，一次次耐下心來(lái)、蹲下來(lái)和孩子對話(huà)，行無(wú)言之教。于老師會(huì )認真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，會(huì )一次次地朗讀給孩子聽(tīng)，會(huì )寫(xiě)下水作文，會(huì )為了孩子去做很多很多的事，用自己的無(wú)言之行去教育孩子，這就是最好的教育。
水韻潺潺，滋潤萬(wàn)物生靈；書(shū)香幽幽，培育蕓蕓眾生。一場(chǎng)閱讀分享交流活動(dòng)落下了帷幕，但教師們不會(huì )停下閱讀的腳步，大家將一起潛心閱讀，讓讀書(shū)成為習慣，讓閱讀磨礪初心，用文化凝心聚力，以學(xué)研促進(jìn)成長(cháng)！
