進(jìn)入10月下旬，隨著(zhù)大吳中學(xué)教學(xué)的深入開(kāi)展，為了積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用、促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(cháng)，10月20日，賈汪區大吳中學(xué)開(kāi)展了第二場(chǎng)校級示范課活動(dòng)，參與示范授課的是今年新分配的青年優(yōu)秀生物教師——張玉嬌老師。大吳中學(xué)的物化生全體老師和近2年新分配教師十幾位教師一起深入課堂，積極學(xué)習交流。課后在由李校長(cháng)和潘主任主持下認真參與聽(tīng)課、評課。
張玉嬌老師本次授課內容是《人體激素的調節》。張玉嬌老師扎實(shí)的教學(xué)功底、自然灑脫的教姿教態(tài)以及靈活的課堂教學(xué)能力獲得在場(chǎng)老師的一致好評，尤其是教學(xué)過(guò)程中形式多樣的技巧和優(yōu)秀的課堂把控能力十分出彩，充分調動(dòng)了孩子學(xué)習的積極性，教學(xué)效果異常出彩。課堂以分泌失調帶來(lái)的后果的圖片展示為引入，揭秘了“內分泌系統”和“激素”的神秘面紗。
學(xué)生在了解六大內分泌系統以及分泌的激素的框架結構下，對本節課的四個(gè)內分泌系統和分泌激素進(jìn)行詳細學(xué)習。課程循循漸進(jìn)，由淺入深，輔以多媒體向學(xué)生展示了激素分泌多或少帶來(lái)的后果，不僅讓學(xué)生了解激素的重大作用，更掌握了本節課的學(xué)習策略。這節課張老師以學(xué)生為主體，老師為主導，充分體現出了新課改中教師的角色要求--組織引導者、合作者。
課后在大吳中學(xué)校長(cháng)李照明和潘強主任帶領(lǐng)下大家進(jìn)行討論分析，學(xué)科組長(cháng)、老教師和新入職青年教師從教學(xué)設計到教學(xué)理念，從專(zhuān)業(yè)素養到教學(xué)方法，對授課教師認真負責，鉆研教材的態(tài)度給予了高度評價(jià)，并中肯地對教師教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題提出了建議。新教師們紛紛表示此次活動(dòng)拓寬了他們的教學(xué)思路，促進(jìn)了他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
張海濱
