班主任是班級工作的組織者，是德育工作的中堅力量，為進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，促進(jìn)學(xué)校德育工作的扎實(shí)穩定開(kāi)展。2022年10月下旬，少華街第三小學(xué)組織班主任開(kāi)展系列培訓活動(dòng)。
第一次培訓，解朝峰校長(cháng)為班主任分享了關(guān)于班級管理的一些做法，提出班級管理的注意事項，并就班級管理需要注意的方面結合教育實(shí)例進(jìn)行分析。
第二次培訓邀請國家二級心理咨詢(xún)師、正面管教學(xué)校講師、青少年成長(cháng)規劃導師蘇亞麗老師為全體班主任進(jìn)行了主題為“如何平靜應對教室里的挑戰”的專(zhuān)題活動(dòng)。
在挑戰、品格和能力兩個(gè)列表中，蘇老師讓老師們回憶在授課時(shí)遇到的各種問(wèn)題，以及遇到的心煩、惱怒、失望等情緒的情形，繼而引出兩人互動(dòng)的“握拳”游戲，進(jìn)而讓老師明白在班級管理的過(guò)程中只有充分孩尊重認可學(xué)生，才能打開(kāi)孩子的心靈之窗。通過(guò)活動(dòng)熱身，引導老師們根據各種教學(xué)實(shí)況，結合實(shí)際生活里自己和學(xué)生、孩子之間的挑戰，探尋孩子行為背后的奧秘，并探討如何給予孩子積極主動(dòng)和賦予力量的回應。
接著(zhù)，蘇老師講授了掌中大腦和鏡像神經(jīng)元，讓老師們知道了不良情緒對自己和他人的危害，同時(shí)引導老師學(xué)會(huì )共情對方，同時(shí)也要同理自己，在平靜的情緒下學(xué)會(huì )承認自己負面情緒，并且快速的積極暫停，巧用共情的態(tài)度去處理自己的負面情緒和學(xué)生的負面情緒。
整個(gè)培訓活動(dòng)中，蘇老師以案例與故事，將正面管教的精華，以及如何進(jìn)行正面管教，并講訴正面管教的方法，還有如何照顧好自己與他人的情緒等內容進(jìn)行層層剖析，細致講解。通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)教師們理解孩子行為背后的錯誤目的，接納認可孩子的負面情緒，和孩子一起找到共同解決問(wèn)題的辦法，鼓勵孩子邁向更好的自己，讓教師在體驗式的學(xué)習中明白了正面管教的宗旨，感知到正面管教的核心理念——和善而堅定。
最后，李芳校長(cháng)對培訓活動(dòng)進(jìn)行總結，強調在班級管理中，每一位老師都應懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心，尊重孩子的獨特想法，堅守并踐行愛(ài)生如子，堅持不放棄任何一個(gè)孩子的教育信念。
通過(guò)系列班級管理專(zhuān)題培訓活動(dòng)使全體班主任對班級管理明確了方法和思路，提升了班主任解決實(shí)際問(wèn)題的能力，必將有利于建設一支素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛的德育隊伍，使我校的德育工作整體水平再攀高峰。
