為了切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，提高班主任對學(xué)生早期心理問(wèn)題的識別與干預能力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，10月19日上午，鄭集實(shí)驗小學(xué)西校區在報告廳舉行了“學(xué)生心理問(wèn)題的識別與干預”心理專(zhuān)題培訓會(huì )。培訓由分管心育工作的任靜主任主持，心理發(fā)展中心孟子會(huì )老師主講，德育處李建主任、李艷紅主任及全體班主任參加了此次培訓。
任靜主任強調了班主任工作的重要性，大家更應該關(guān)注學(xué)生的心理健康。培訓開(kāi)始，孟子會(huì )老師帶領(lǐng)全體班主任進(jìn)行了“識別食物與動(dòng)物名字”的熱身活動(dòng)，喚醒了班主任們的能量。
接著(zhù)，孟子會(huì )老師對心理問(wèn)題的識別進(jìn)行分析，指出學(xué)生出現反應異于常人、性格明顯變化、持有痛苦體驗、社會(huì )功能受損時(shí),很大可能出現了心理問(wèn)題，她結合自己開(kāi)展學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)的案例，對學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習、情緒、人際關(guān)系、生活適應、自傷自殘等心理問(wèn)題進(jìn)行了詳細講解。
第二部分對學(xué)生心理問(wèn)題的干預，孟子會(huì )老師建議從掌握談話(huà)技術(shù)，學(xué)會(huì )贊美，讓學(xué)生積極行為持續化，與家長(cháng)約談，發(fā)揮家校合作的力量等方面去著(zhù)手思考解決。
培訓中，孟老師采用提問(wèn)、舉例、互動(dòng)等方式，內容通俗易懂，集知識性與實(shí)操性為一體，貼近班主任們的工作實(shí)際。
此次培訓有效幫助班主任了解和掌握學(xué)生心理問(wèn)題的識別與干預技巧，增強教師對學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的識別與跟進(jìn)能力，引導教師們密切關(guān)注孩子心理健康狀態(tài)，提高了學(xué)校心理健康教育工作的實(shí)效性與針對性，為青少年成長(cháng)筑起一道心理安全防線(xiàn)。
撰稿：孟子會(huì )
攝影：任靜
