蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的幸福道路上來(lái)?！毙熘菔泄臉菂^實(shí)驗幼兒園開(kāi)啟了幸福教師研修團隊的成立儀式，旨在以提高教師研修活動(dòng)中的幸福指數為宗旨，由參與者教師從自身需求出發(fā)，提出問(wèn)題進(jìn)行研修，卓力構建一個(gè)民主、自由且有活力的研修隊伍。
首先，由王芬園長(cháng)致辭。王園長(cháng)對研修活動(dòng)提出了一系列要求與期望，希望此次通過(guò)“幸福教研”老師之間可以擦出不一樣的火花，也相信老師們在研修活動(dòng)中能披荊斬棘，砥礪前進(jìn)。
其次，研修負責人徐清園長(cháng)介紹了此次教研的開(kāi)展形式，闡述了教研分組是以馬斯洛需求層次理論為基礎，制定了教師研修團隊分層的調查問(wèn)卷，由大家自由選擇，表明幸福教研的緣果也是希望老師們在輕松的氛圍中愉快進(jìn)行。
接著(zhù)，新星隊和星火隊的領(lǐng)隊人分別介紹了團隊情況和研修愿景。吳雪純老師重點(diǎn)闡述希望每位老師在教研中能“看到自己”，實(shí)現自主、個(gè)性化的成長(cháng)。吳欣瑤老師希望幸福教研的開(kāi)展，能讓老師們身上散發(fā)出不一樣的“光芒”。
兩隊領(lǐng)隊人介紹之后，兩組隊內組員進(jìn)行相互討論，了解團隊分工和計劃。繼續修改研修方案，為之后的研修活動(dòng)的開(kāi)展打下來(lái)堅實(shí)的基礎。
為了考驗團隊的凝聚力，老師們進(jìn)行了紙杯游戲。兩個(gè)團隊分別制定比賽規則，每個(gè)團隊都展現了不一樣的風(fēng)采。最后，老師們在便利簽上寫(xiě)出了對研修的期待以及祝福的話(huà)語(yǔ)。
一次學(xué)習，一次收獲，希望老師們在不斷實(shí)踐中反思，在實(shí)踐在反思，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力，加強教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升，遇見(jiàn)更好的自己。
