師者如舟，千里不殆。為了更好地開(kāi)展單元整體教學(xué)，提高科學(xué)課堂效率，10月9日下午，光榮巷小學(xué)參加了泉山區“單元整體教學(xué)設計匯報”主題線(xiàn)上教研活動(dòng)。
  徐州市光榮巷小學(xué)校

  會(huì )議首先由各大備課組教師代表分別作單元整體教學(xué)設計案例分享，我校張丹老師代表光榮大備課組做了精彩的發(fā)言。各組教師分享后，在線(xiàn)聆聽(tīng)的老師們也紛紛發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。老師們結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，表達了自己的所思所想。

  匯報結束后，教研室張銳校長(cháng)針對各個(gè)備課組的單元匯報存在的問(wèn)題提出了修改的意見(jiàn)和指導。
  一、在進(jìn)行大概念梳理時(shí)，應該與新的課程標準進(jìn)行對應，分為至少四個(gè)層次，形成大概念層級結構圖。二、在設計單元目標時(shí)，要圍繞核心素養的四個(gè)方面進(jìn)行，對應到新的課程標準，特別是課時(shí)目標要與單元目標相聯(lián)系。三、達成評價(jià)的設計應該具體化，并且與目標一一對應。四、單元實(shí)施的部分以可視化的形式展現，具體到相應的課程情景和實(shí)驗活動(dòng)。五、在進(jìn)行“單元作業(yè)”和“課時(shí)設計”時(shí)，以單元的視角進(jìn)行整體構思，讓單元設計的思路貫穿每一個(gè)具體的課時(shí)和作業(yè)設計。

  會(huì )議最后給各個(gè)備課組布置了任務(wù)：針對本次匯報存在的問(wèn)題進(jìn)行修改，在下一次匯報時(shí)重點(diǎn)展示修改的部分；各個(gè)備課組開(kāi)始構思第二單元的單元設計。

  莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。每一次線(xiàn)上教研活動(dòng)，都是老師們思維火花的碰撞，教育智慧的凝聚。經(jīng)過(guò)本次單元教學(xué)設計匯報的分享與交流，光榮巷全體科學(xué)教師將繼續以學(xué)生為中心，開(kāi)拓進(jìn)取，攜手同行，從單元整體視角構建高效課堂。