近日，嘉登實(shí)驗學(xué)校推行新教育實(shí)驗
打造理想課堂活動(dòng)
走進(jìn)了李康康《秋天的雨》這一課
這篇課文名為“秋天的雨”
實(shí)則是寫(xiě)秋天的迷人景色
為讓孩子有更直觀(guān)的感受
她以音樂(lè )和朗誦動(dòng)秋聲
以圖片和視頻展秋色
以想象和描述感秋情
給孩子以美的課堂體驗
高效課堂 亮點(diǎn)回顧
孩子對秋天的理解各不相同
于是老師將秋日的溫柔
設計成他們喜歡的圖片和視頻
讓孩子通過(guò)一次次朗讀
一次次小組討論
一次次個(gè)人展示
找到秋日的美好，產(chǎn)生情感的共鳴
01
講解聲情并茂 圖文相得益彰
語(yǔ)文的魅力總是藏在字里行間，然而3年級的孩子，有時(shí)候還無(wú)法體會(huì )這些隱藏的美。為此，李康康老師借助麥浪的動(dòng)圖、各種美麗的靜態(tài)圖片，讓孩子對秋天的美有了直觀(guān)的感受，再配樂(lè )朗誦，讓秋天的景色與文字之美，完美交融。在這樣的課堂氛圍里，孩子全情投入深刻感受，提前完成了背誦及句子仿寫(xiě)等教學(xué)目標。
02
展示全方位 關(guān)注無(wú)遺漏
在《秋天的雨》這節課上，因有一位同學(xué)請假不能來(lái)到課堂，李康康老師通過(guò)課堂連線(xiàn)的方式，不僅讓孩子同步聽(tīng)課，還在小組討論、個(gè)人展示等環(huán)節，都讓她參與其中，做到不遺忘任何一個(gè)人。在她看來(lái)，嘉登小班化的教學(xué)，宗旨就是兼顧每個(gè)孩子，因此在課堂教學(xué)中，理應多思考一些、多做一些，確保每個(gè)孩子都被關(guān)注到，體現嘉登的優(yōu)勢。
同學(xué)們在與連線(xiàn)的孩子進(jìn)行小組討論
用心打造 精心設計
每堂課的精彩展示
背后都飽含教師的精心設計
為上好《秋天的雨》這節課
李康康老師從板書(shū)到課堂活動(dòng)設計
都進(jìn)行了精心的打磨
視頻為李康康老師進(jìn)行課堂設計介紹
語(yǔ)文課堂教給孩子的不僅是知識
還有人文情懷
因此在嘉登打造理想課堂的過(guò)程中
我們更注重語(yǔ)文核心素養的提高
讓語(yǔ)文的力量
可以穿透時(shí)光陪伴孩子一路成長(cháng)
……
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