教而不研則罔，研而不教則空。為了提升教師語(yǔ)言領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識，有效推進(jìn)教師語(yǔ)言活動(dòng)的組織與指導能力，2022年10月14日上午，房村鎮郭集幼兒園開(kāi)展了“同課異構”小班組語(yǔ)言領(lǐng)域觀(guān)摩與教研活動(dòng)。
小班組的兩位教師根據孩子的特點(diǎn)和發(fā)展需求，針對同一節活動(dòng)，同一個(gè)教學(xué)內容，采用不同的構思、不同的切入點(diǎn)、側重點(diǎn)進(jìn)行設計。
參與本次活動(dòng)的每個(gè)老師都展現了最好的自己，在活動(dòng)中能從不同的人身上得到不同的收獲。這不僅是一個(gè)展現自我的平臺，更是一個(gè)互相學(xué)習、互相交流、共同提升的平臺。在評課環(huán)節中，聽(tīng)課的老師們及時(shí)進(jìn)行了評課，總結觀(guān)摩課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方，對語(yǔ)言教學(xué)支架的選擇、教學(xué)策略的運用、環(huán)節設計的遞進(jìn)、語(yǔ)言提問(wèn)的精準、教學(xué)游戲的運用等方面內容，進(jìn)行深入的探討，使每位教師受益匪淺。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，此次活動(dòng)為教師提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，也為所有教師營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，獲得了如何上好一節活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗,并且實(shí)實(shí)在在獲得了知識，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，體現了幼兒園教師求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神風(fēng)貌。
撰稿：李美莉
