在“雙減”背景下，學(xué)校作業(yè)減負的關(guān)鍵不僅在于做“減法”——把無(wú)意義的、機械的、重復的作業(yè)減掉；還要做好“加法”——教師的作業(yè)設計要加質(zhì)量，讓學(xué)習任務(wù)更好地適應孩子們的學(xué)科發(fā)展。金秋十月，秋風(fēng)吹走了炎熱的夏天。在歡度假期的同時(shí)，柳新鎮太平小學(xué)根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心制定了國慶特色作業(yè)評比活動(dòng)方案，希望學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中塑造良好品德，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
10月9日，學(xué)校對學(xué)生的作品進(jìn)行了評比。
10月10日，在教導處的組織下，對獲獎同學(xué)進(jìn)行了表彰。
這樣特別的國慶作業(yè)將課本內容與實(shí)際生活相結合，注重實(shí)踐性又增加了一定的創(chuàng )新性，能夠全方位調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。
“雙減”，不減初心；“雙減”，不減樂(lè )趣；“雙減”，不減質(zhì)量！小學(xué)的教育，應該為孩子提供靈活的方法，提供廣闊的背景，提供恰切的契機，使他們的心田浸潤在色彩斑斕的世界里。清風(fēng)明月，未來(lái)可期，愿太平的同學(xué)們繼續保持這份積極與熱愛(ài)，不斷提升自我、蓄力奮發(fā)，在新學(xué)期展露新姿態(tài)，奔向新高度！
