金秋九月開(kāi)學(xué)季，朝氣蓬勃新學(xué)期。在校園馥郁的桂花香氣中，在孩子們輕快的腳步中，青年路小學(xué)新城區分校的課后延時(shí)服務(wù)如期展開(kāi)。
  為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生課后服務(wù)需求，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)，幫助家長(cháng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題，辦有溫度的教育，學(xué)校積極探索課后服務(wù)課程的新模式。學(xué)校依托社校聯(lián)盟平臺，通過(guò)整合資源、優(yōu)勢互補，在上學(xué)期“1+X”和”4+1”相結合的課程模式基礎上，構建了“紅、黃、藍”三原色特色社團課程，課后時(shí)間暖心助力學(xué)生的多元化發(fā)展。
  以傳統文化為特色的非遺課程，包括二十四節氣探究項目化學(xué)習、民樂(lè )團、中國鼓、武術(shù)操、舞龍舞獅、面塑、扎染、刺繡、香包、剪紙等，該課程由學(xué)校每一位美術(shù)、音樂(lè )、體育老師發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)講授，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

  品味中華弦樂(lè )之美

  感受民樂(lè )的力量與氣概

  孩子們靈巧的小手捏、搓、揉、掀，創(chuàng )作出可愛(ài)多樣的作品。

  孩子們學(xué)習中國民間藝術(shù)，用天然的材料捏出質(zhì)樸的泥塑。

  孩子們學(xué)習中國傳統染色工藝，染出各具特色的美麗花紋。

  孩子們用彩色的布匹縫制成小繡囊，內裝中草藥研制的細末，實(shí)用又美觀(guān)。

  孩子們用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，做出自己的工藝品。

  以關(guān)注學(xué)生心理健康為出發(fā)點(diǎn)的心理特色社團。由學(xué)校專(zhuān)職心理教師采取走班制的心理團輔活動(dòng)課，輻射全校各個(gè)班級，在課后時(shí)間開(kāi)展了心理健康特色課堂、心理趣味團輔、心理繪畫(huà)創(chuàng )作、心理電影賞析等活動(dòng) ，幫助兒童獲得身心的平衡發(fā)展，發(fā)現幸福成長(cháng)的路徑，培養更加陽(yáng)光、自信的三原色學(xué)生。

  在多樣的活動(dòng)中認識多樣的自己。

  用五彩的畫(huà)筆描繪多彩的內心世界。

  社會(huì )實(shí)踐類(lèi)課程，包括體育、藝術(shù)、科技創(chuàng )新、勞動(dòng)方面的主題實(shí)踐課程以及大龍湖帆船基地、徐州規劃館、呂梁倪園村農耕基地、社區紅領(lǐng)巾課堂等校外場(chǎng)館活動(dòng)課程。學(xué)校開(kāi)展了“紅色研學(xué)旅行”、“呂梁倪園村農耕研學(xué)”、“蝶夢(mèng)社區校外大課堂”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
  烘焙、手工織物等特色課程培養了孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力和勞動(dòng)意識?？茖W(xué)實(shí)驗課程激發(fā)著(zhù)孩子們對科學(xué)探索的熱愛(ài)。

烘焙

手工織物

科學(xué)實(shí)驗

  學(xué)校還和徐州市風(fēng)之曲帆船俱樂(lè )部深度合作，建立課后服務(wù)課程基地，依托大龍湖豐富的天然水域資源，開(kāi)設了帆船室內理論和室外實(shí)踐課程，學(xué)生走出教室和校園，在山水間了解帆船運動(dòng)并親自登船，親手操作帆船駕駛來(lái)體驗帆船運動(dòng)。湖面上的課后服務(wù)給學(xué)生提供了戶(hù)外探索的平臺，具有積極的教育影響。

  為了助力“三原色”課程的有效實(shí)施，學(xué)校還推出了“走班制菜單化”和“無(wú)作業(yè)日”特色服務(wù)。學(xué)校每年級每周設定一天為“無(wú)作業(yè)日”?！盁o(wú)作業(yè)日”即為“三原色”特色社團活動(dòng)日，學(xué)生根據自己需求及愛(ài)好選擇興趣特長(cháng)班參加社團活動(dòng)。此外，學(xué)校還積極搭建展示平臺，每學(xué)期進(jìn)行匯報展演，在創(chuàng )建藝術(shù)特色校中，特色社團的學(xué)生們大放異彩，實(shí)現學(xué)生們個(gè)性化、多元化的快樂(lè )發(fā)展。