孔子言：“凡是預則立，不預則廢”，備課是上好課的先決條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，教師在一次次備課中能提升自己的教學(xué)經(jīng)驗、理論水平、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力更甚至是職業(yè)態(tài)度，教師只有在充分備好課的基礎上才能在有限的授課時(shí)間中發(fā)揮教師的主導作用，引導學(xué)生學(xué)習，確保高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
為進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為，深化課堂改革，搭建教師之間相互交流與學(xué)習的平臺；根據學(xué)校有關(guān)安排，高年級數學(xué)組組織開(kāi)展了以“展風(fēng)采、樹(shù)榜樣、學(xué)先進(jìn)、爭上游”為主題的優(yōu)秀教本展評活動(dòng)，本次評選中五年級組桑云老師注重研讀課標，培養學(xué)生核心素養，六年級組曹圓源老師備課細致，兩位教師的課本被評選為優(yōu)秀教本。本次教研活動(dòng)大家主要有以下感受：
一、鉆研并吃透教材
教材是教學(xué)活動(dòng)的基礎，教師深度鉆研教材，包括分析課程標準、教科書(shū)和參考書(shū)。教師基于課標的把握去吃透教材，做到“懂”，“透”，“化”。教師不僅透徹了解教材結構、重點(diǎn)、難點(diǎn)，基本思想，基本概念還要掌握知識的邏輯，將教材的科學(xué)性和思想性“融化”在一起。
二、選擇恰當的教學(xué)方法
“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，現代教育觀(guān)念注重以學(xué)生為中心，教學(xué)要遵循教育規律，關(guān)注教學(xué)方法，在教學(xué)組合圖形面積時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，以學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)為本，真正體現學(xué)生主體地位。
三、精心設計教學(xué)環(huán)節
教本內容是教師對教材內容把控后的精煉呈現，臨上課前要熟悉教本內容，充分考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，以此保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)本次展評活動(dòng)，教師更加明確了備課的重要性，做好備課，使備課服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，更好地發(fā)揮教學(xué)設計對課堂教學(xué)的推動(dòng)作用，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現教學(xué)目標。
