為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實(shí)了解青年教師課堂教學(xué)現狀，切實(shí)把握課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)一步規范教師的上課行為，更好地促進(jìn)教師之間的相互交流學(xué)習，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。新星學(xué)校堅持常態(tài)化開(kāi)展校領(lǐng)導“推門(mén)聽(tīng)課”教研活動(dòng)。
課后，聽(tīng)評課領(lǐng)導與授課教師進(jìn)行面對面交流，從文本解讀、目標設定、內容取舍、流程安排、教法選擇、語(yǔ)言表述、板書(shū)設計、訓練設置等方面作點(diǎn)評，肯定老師們的教學(xué)亮點(diǎn)，指出老師們教學(xué)中的不足，為老師們提出良好的改進(jìn)建議，解答老師們的教學(xué)困惑，激勵老師們在教學(xué)上下功夫，讓課堂更精彩，讓教學(xué)更高效。
推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)的開(kāi)展，有利于了解教師平時(shí)真實(shí)的教學(xué)情況，有利于教學(xué)評估和教學(xué)指導，有利于教師與教師之間、教師與教學(xué)管理者之間面對面的交流信息、經(jīng)驗、思想和情感，增強了全體教師精心備課、潛心教研的自覺(jué)性。促使教師在常規教學(xué)上下功夫，努力提高每節課的教學(xué)效率，逐步引領(lǐng)高效課堂的構建，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步發(fā)展。
