云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。在這個(gè)滿(mǎn)載收獲喜悅的季節里，銅山區教師發(fā)展中心研訓處李文廣主任、楊永主任組織徐州市楊永小學(xué)語(yǔ)文名師工作室全體人員、鄉村教育帶頭人（銅山小語(yǔ)）培育站全體學(xué)員、銅山區各校小學(xué)語(yǔ)文管理員，齊聚銅山區教育集團北京路小學(xué)，開(kāi)展“新課標背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略探討”培訓活動(dòng)。此次培訓立足語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)，探究新課程理念下，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式的調整和改進(jìn)，以期實(shí)現全面育人，讓素養落地的根本任務(wù)。
研讀課標，明方向
首先，研訓處李文廣主任做了題為《守正創(chuàng )新--研學(xué)<義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準>（2022版）》的講座，李主任如聊天般拉開(kāi)了本次培訓，他從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標和課程評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。圍繞新課標從“整體讀”走向“細讀與深讀”的思路，引導與會(huì )老師學(xué)習解讀新課標，通過(guò)提取關(guān)鍵詞，結合教學(xué)案例全面解讀課程標準，幫助老師理解課程標準精神實(shí)質(zhì)，讓每個(gè)理論在教材中找到落腳點(diǎn)。
最后，楊主任對于精讀課文、略讀課文和課外閱讀等內容，如何進(jìn)行學(xué)習任務(wù)群的設計，指出了明確的方向。
學(xué)員分享，顯智慧在典型單元課例設計中，徐州市名師工作室成員代表發(fā)言，根據不同的單元，不同人文主題，集思廣益，彰顯自己的智慧，構建學(xué)習任務(wù)群。就如何基于課標研讀教材，構建“三位一體”教學(xué)新樣態(tài)進(jìn)行了研學(xué)案例的分享。
參訓教師們認真傾聽(tīng)，仔細記錄，在學(xué)習中感悟著(zhù)新課標帶來(lái)的新變化，也明白了語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念、角色、行為當如何轉變，感受著(zhù)立德樹(shù)人所帶來(lái)的生生不息的活力。楊主任指出：2022版語(yǔ)文課程標準的變化將帶動(dòng)一場(chǎng)全新的教育變革，每一位語(yǔ)文教師都精準把握新課標理念，落實(shí)到實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養。
研讀新課標，踐行新理念，明確新方向。徐州市楊永小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員、江蘇省鄉村教育帶頭人（銅山小語(yǔ)）培育站成員及銅山區全體語(yǔ)文教師將團結一心，踔厲奮發(fā)，在學(xué)習中成長(cháng)，在努力中獲知。以新課標為引領(lǐng)，攜手前行，共賞“研”途美麗風(fēng)景！
