為了更好地落實(shí)新課標指導下的高效課堂教學(xué)，結合“雙減”政策，探索符合第一學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)的"幼小銜接"策略與方法，規范一年級學(xué)生的課堂行為、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，9月20日，大許鎮人民路小學(xué)開(kāi)展了一年級示范課活動(dòng)。
本次活動(dòng)由一年級語(yǔ)文教師王俊香和數學(xué)教師張麗平進(jìn)行示范執教。
王俊香老師執教的是《i u ü》一課。低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，他們對生動(dòng)的情境、有趣的游戲和色彩豐富的畫(huà)面最感興趣。王老師在教學(xué)中圍繞教學(xué)目標及重難點(diǎn)，運用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設了不少游戲情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，使學(xué)生在精美的課件中，愉快地認讀、書(shū)寫(xiě)。除了游戲的設計和情境的創(chuàng )設外，在認讀字母時(shí)，王老師還采用了各種不同的方式：開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、互相讀等，化單一為多樣，化枯燥為樂(lè )趣。
張麗平老師執教的是《認識>、<、=》。她從一年級孩子的認知出發(fā)，用談話(huà)的方式導入新課，調動(dòng)孩子的積極性。課堂上注重孩子的觀(guān)察，比較，動(dòng)手，思考能力，運用了討論、上臺操作、作品展示等活動(dòng)使學(xué)生參與度高，學(xué)習效果較好。同時(shí)張老師也時(shí)刻注重孩子習慣的養成，運用獎勵為主，懲罰為輔的措施積極表?yè)P坐姿端正，積極發(fā)言，聲音洪亮，表達完整的孩子。整個(gè)課堂有序，高效。
課后，教務(wù)處柳秀云主任及聽(tīng)課教師就兩位老師的課對一年級入學(xué)行為規范的養成進(jìn)行了經(jīng)驗交流，明確了學(xué)段銜接的重要性，探討了提高課堂教學(xué)趣味性和實(shí)效性的教育策略，從不同角度對示范課進(jìn)行了評議。
課堂教學(xué)是一個(gè)永恒的話(huà)題。它浸潤著(zhù)辛勞和智慧，鐫刻著(zhù)惆悵和欣喜。本次示范課活動(dòng)，兩位優(yōu)秀教師根據學(xué)科特色和一年級的學(xué)情，從課堂常規、學(xué)習習慣等入手，為一年級的課堂教學(xué)指明了方向。青年教師們也將腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印落實(shí)教學(xué)常規，將優(yōu)質(zhì)課堂常態(tài)化，為今后的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
