為提高課堂教學(xué)效率和提升教學(xué)質(zhì)量，鄭集實(shí)驗小學(xué)全體教研組長(cháng)積極組織組內教師展開(kāi)了形式多樣的教研活動(dòng)，各組圍繞提高教學(xué)研究的實(shí)效性問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，旨在探討如何促使教研組活動(dòng)有效服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。
期初，我校教務(wù)處及時(shí)拋開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議。會(huì )上，郭校長(cháng)、李主任分別提出由教研組長(cháng)負責安排教學(xué)工作任務(wù)及相關(guān)老師進(jìn)行教學(xué)研討主題發(fā)言，注重組內教師的分層培養，使新、青年教師能較快地脫穎而出。教研組長(cháng)要組織集體備課和學(xué)習研討，發(fā)揮教研組長(cháng)的力量，帶領(lǐng)并指導組內老師進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)研究與改革，提高組內教師業(yè)務(wù)能力。
工作部署后，各學(xué)科展開(kāi)了各具特色的教研活動(dòng)：
常規考核，精細化管理提高成效
1、學(xué)期初，檢查備課、作業(yè)。教研組認真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時(shí)。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。
2、在學(xué)校的部署安排下，繼續開(kāi)展推門(mén)課、展示課、校級課等活動(dòng)，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設計為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
3、學(xué)校領(lǐng)導不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監察學(xué)生的學(xué)習習慣及課堂效果。
特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力
教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現了教研活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都非常感興趣，一致認為這是真教研，這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺。
上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是鄭集實(shí)驗小學(xué)各學(xué)科教研組的活動(dòng)常態(tài)，老師們對于教學(xué)研究的真誠與執著(zhù)匯聚在日常教學(xué)中，專(zhuān)注于深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性，凝聚智慧，打造高效課堂。我們一直在前進(jìn)！
撰稿人：馬廣紅
審稿人：李祥龍
