為進(jìn)一步推進(jìn)教師的深度閱讀，促進(jìn)深度思考，培養卓越口才，加強教師間的讀書(shū)交流與合作，以辯促教，激發(fā)創(chuàng )新思維，庚續文化薪火。9月22日上午8：20，漢王鎮“拔劍礪品”四有好教師團隊“拔劍論壇”教師辯論賽在漢王實(shí)驗小學(xué)報告廳拉開(kāi)了帷幕。
）
本次辯論賽兩個(gè)辯題：
辯題一：學(xué)習之道，重在“頓悟”還是“漸悟”？
正方：學(xué)習之道，重在“頓悟”
反方：學(xué)習之道，重在“漸悟”
辯題二：“專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作”和“專(zhuān)業(yè)閱讀”哪個(gè)更有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展？
正方：“專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作”更有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
反方：“專(zhuān)業(yè)閱讀”更有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
每場(chǎng)比賽均分為四個(gè)環(huán)節：
1.立論階段
雙方一辯分別介紹自己的開(kāi)篇立論，時(shí)間各90秒。
2.攻辯階段
雙方二辯向對方提出一個(gè)攻辯問(wèn)題，由對方三辯作答，作答時(shí)間1分鐘。
3.自由辯論
雙方開(kāi)展自由辯論，時(shí)間各3分鐘。
4.總結陳詞
由雙方三辯進(jìn)行總結陳詞，時(shí)間各1分鐘。
論學(xué)習之道
唇槍舌戰，華山論劍；妙語(yǔ)連珠，激情四濺。在熱烈的掌聲中，圍繞學(xué)習之道的辯論賽正式開(kāi)始。第一場(chǎng)是由漢王鎮北望幼兒園對漢王實(shí)驗小學(xué)1隊。第二場(chǎng)是由漢王鎮中心幼兒園對漢王鎮劉莊幼兒園。他們就“學(xué)習之道，重在‘頓悟’還是‘漸悟’？”展開(kāi)辯論。
正方隊員口齒伶俐，旁征博引，運用具體的事例闡明自己的觀(guān)點(diǎn)；反方也不甘示弱，他們口若懸河、言辭犀利，將辯論賽不斷推向高潮。
論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
圍繞辯題二展開(kāi)辯論的是：第一場(chǎng)漢王鎮西沿小學(xué)的正方團隊對漢王實(shí)驗小學(xué)1隊。第二場(chǎng)漢王鎮虎腰小學(xué)對漢王鎮劉莊小學(xué)。正方的觀(guān)點(diǎn)是“專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作”更有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，反方的觀(guān)點(diǎn)是“專(zhuān)業(yè)閱讀”更有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
雙方都用事例陳述觀(guān)點(diǎn)，從各個(gè)角度，舉出古今中外的名家故事以及身邊的事例，全力維護己方觀(guān)點(diǎn)。正方沉著(zhù)冷靜，氣勢高昂，反方口齒伶俐，抓住對方的漏洞巧妙反駁，贏(yíng)得了現場(chǎng)陣陣掌聲。
最后，漢王鎮小學(xué)中心校業(yè)務(wù)主任李艷對此次比賽作了精彩的點(diǎn)評。李主任首先肯定所有參賽選手的精彩表現，盡管大家都在立論上勢均力敵，但自由辯論環(huán)節更考驗大家的應對和知識儲備，并表?yè)P了在自由辯論環(huán)節表現優(yōu)秀的選手，有理有據，十分具有說(shuō)服力，具有鼓動(dòng)性，非常精彩。
頒獎環(huán)節
唇舌烽火，翹楚如云。經(jīng)過(guò)評委老師打分、投票，評選出團隊一等獎、二等獎和最佳辯手獲得者。
漢王鎮“拔劍礪品”四有好教師團隊“拔劍論壇”教師辯論賽獲獎團隊名單：
團隊一等獎
銅山區漢王實(shí)驗小學(xué)2隊
銅山區漢王鎮西沿小學(xué)
銅山區漢王鎮虎腰小學(xué)
銅山區漢王鎮劉莊幼兒園
團隊二等獎
銅山區漢王實(shí)驗小學(xué)1隊
銅山區漢王鎮劉莊小學(xué)
銅山區漢王鎮中心幼兒園
銅山區漢王鎮北望幼兒園
最佳辯手獲獎名單：
王莉、李若冰、劉露陽(yáng)、程馨永、房前程
夏日已去，秋天已至
看秋高氣爽，聞桂子飄香
聽(tīng)字字鏗鏘，辯聲瑯瑯
于辯論中闡深奧道理，于辯論中展口舌魅力
口若懸河，唇烽舌火
當是腹有詩(shī)書(shū)氣自華
每一場(chǎng)的辯論賽，都是思維的對陣交鋒、邏輯的構巧切磋，是少年意氣的風(fēng)發(fā)激揚、青春毅力的磨礱淬礪。風(fēng)采背后，是閱千行而得一句的精雕細琢，和江山代有才人出的長(cháng)志萬(wàn)里。勝負已分，而屬于他們的精彩永不落幕！
