徐州市太行路小學(xué)秉持“為兒童準備學(xué)校，讓學(xué)校適應兒童”的理念，加強小幼一體化的頂層設計，做好高質(zhì)量教育時(shí)代的小幼銜接。
“科學(xué)” 銜接的本質(zhì)是看見(jiàn)兒童成長(cháng)的規律，理解兒童游戲化、綜合化、探究式、 體驗式的認識世界的方式。太行路小學(xué)和明正路幼兒園常態(tài)化開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，學(xué)校教師走進(jìn)幼兒園，和幼兒園教師共同研學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園入學(xué)準備指導要點(diǎn)》，共同開(kāi)展教學(xué)研討、課程設計等專(zhuān)題活動(dòng)。
太行路小學(xué)把握兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，注重身心、生活、社會(huì )、學(xué)習四個(gè)方面的準備及適應。暑假期間，便通過(guò)學(xué)校訂閱號和各級媒體為新一年級家長(cháng)推送“雅正少年·快樂(lè )啟程”4期專(zhuān)題課程，為家長(cháng)提供相關(guān)信息，建立良好的家校聯(lián)系，在鼓勵家長(cháng)參與的同時(shí)幫助兒童小幼銜接。
太行路小學(xué)把課程建設作為小幼銜接回歸常態(tài)的關(guān)鍵。學(xué)校教師全員參與到“尋寶新雅園”“認識新伙伴”“萌新好習慣”“新家我裝扮”的銜接課程研發(fā)與實(shí)施中來(lái)。團隊以各學(xué)科“教學(xué)銜接點(diǎn)”為切入點(diǎn)，研究各學(xué)科銜接期課程的目標、內容、實(shí)施、評價(jià)等要素的具體指向，細化課程標準、確立課程目標、明確課程內容、制定課程實(shí)施策略、設計學(xué)習活動(dòng)及制定評價(jià)方式。
兒童是天生的學(xué)習者，太行路小學(xué)“看見(jiàn)兒童”的小幼科學(xué)銜接，助力雅正少年快樂(lè )啟程。
