一、幼兒自主入園
新學(xué)期的到來(lái)，幼兒將面臨一個(gè)新的年級、新的環(huán)境、新的教室?；谝咔榉揽氐男枰?，孩子們要離開(kāi)爸爸媽媽的陪送自主入園。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間老師的陪伴、護送，各個(gè)班級的孩子都能放開(kāi)爸爸媽媽的手，開(kāi)開(kāi)心心走向自己的教室。
入園是幼兒一日活動(dòng)的重要組成部分，鼓勵幼兒自主入園、獨自進(jìn)入班級，幼兒收獲的是獨立、自信、自主。在課程游戲化的理念下，無(wú)論是教師還是家長(cháng)，都應該大膽放手，讓孩子成為生活真正的主人。在生活中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧的發(fā)展。
《指南》中指出：“兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展?！弊灾魅雸@是幼兒自我成長(cháng)的契機，是踏出獨立自主的第一步。孩子們在幼兒園的共同生活中，收獲的不僅僅是自豪，也會(huì )逐步形成獨立意識、自主意識和自我保護意識，為幼兒園的生活打下良好的基礎。
二、幼兒自主簽到
自主簽到是幼兒自主入園必不可少的環(huán)節，不僅能讓幼兒養成記錄的習慣，還讓幼兒園生活多了一份儀式感，也能培養幼兒的自我管理能力。
一日活動(dòng)皆課程，“自主簽到”看似簡(jiǎn)單，卻在無(wú)形中增強了孩子們的儀式感、責任感、時(shí)間觀(guān)念、自我認同感，表達和書(shū)寫(xiě)的能力也得到了全面提升?！昂灥奖怼辈粌H僅是教室整體環(huán)境的一部分，更是班級文化的重要體現，這個(gè)小環(huán)節利用好了，可以發(fā)揮其獨特的教育功能。
讓我們從此刻轉變觀(guān)念，相信幼兒，關(guān)注幼兒，跟隨幼兒，選擇站到幼兒的背后去觀(guān)察幼兒的學(xué)習，創(chuàng )設以?xún)和癁橹行牡恼n程。
三、幼兒自主選擇游戲
自主游戲即幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據自己的興趣和需要，以快樂(lè )和滿(mǎn)足為目的，自由選擇、自主開(kāi)展、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程，這一過(guò)程也是幼兒興趣需要得到滿(mǎn)足，天性自由表現，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性充分發(fā)揮和人格建構的過(guò)程。
在幼兒自主簽到后，便可以選擇區角游戲，區角游戲分為室內戶(hù)外，幼兒根據自己的興趣去選擇自己想玩的游戲。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“應該支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，應絕對尊重幼兒的意愿”。陳鶴琴教育思想中也指出：“要以幼兒為主體，將游戲的主動(dòng)權交給幼兒”。在自主游戲中，能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，能激發(fā)幼兒的自主性和積極能動(dòng)性，并有益于發(fā)展幼兒的社會(huì )性。
自主活動(dòng)是讓孩子們成長(cháng)道路上一次次放開(kāi)成人的手，踏出獨立自主的步伐，這帶給孩子們不僅是自豪，更是讓孩子們在這個(gè)過(guò)程中形成自主的意識，為今后的成長(cháng)奠定良好的基礎。
