為了更好的使教師了解教材，提高老師的課堂教學(xué)及課堂效率，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，黃集實(shí)驗小學(xué)全體數學(xué)老師積極參與徐州市小學(xué)數學(xué)教師集體備課活動(dòng)。此次活動(dòng)以騰訊會(huì )議的形式舉行。
雖然是線(xiàn)上培訓，但老師們都跟現場(chǎng)學(xué)習一樣積極認真。也讓老師更加清醒得認識到讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值和樂(lè )趣，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
此次新課程培訓，為今后數學(xué)老師如何上好數學(xué)課指明了方向，作為數學(xué)老師，應緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，積極探究。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，提升個(gè)人魅力，熱愛(ài)學(xué)生，勤于反思。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以全新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，以培養學(xué)生的數學(xué)興趣與數學(xué)素養做出自己的貢獻。在互動(dòng)交流中，我們意識到了數學(xué)課堂交流不僅僅是必要的教學(xué)環(huán)節，更是學(xué)生思維碰撞感悟的傳達和體驗分享。改進(jìn)數學(xué)課堂交流策略最終讓我們的數學(xué)課堂教學(xué)更多地關(guān)注“，交流”而不是“獨白”；更多地是不是關(guān)注“過(guò)程”而不是“結果”；更多地去關(guān)注“實(shí)質(zhì)”而不是“形式”。真正讓學(xué)生在課堂交流中相互傾聽(tīng)、相互分享和相互欣賞，達到共同完善。
