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          情滿(mǎn)銅山區,溫暖春之翼——暨音樂(lè )名師工作室走進(jìn)盧套小學(xué)送教活動(dòng)
          信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-09-10 08:56:00    閱讀量:16181次
          [摘要]:徐州教育:9月8日下午,秋光絢麗,金風(fēng)送爽,中秋教師雙節即將來(lái)臨之際,盧套小學(xué)迎來(lái)了銅山區春之翼合唱團教師們,她們豐富的音樂(lè )素養,明媚的笑容,歡樂(lè )的心情,感染了每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩

            9月8日下午,秋光絢麗,金風(fēng)送爽,中秋教師雙節即將來(lái)臨之際,盧套小學(xué)迎來(lái)了銅山區春之翼合唱團教師們,她們豐富的音樂(lè )素養,明媚的笑容,歡樂(lè )的心情,感染了每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。

            首先活動(dòng)第一項是銅山區教師發(fā)展中心音樂(lè )教研主任劉潔老師發(fā)言,陽(yáng)光明媚,她溫柔的笑容親切的言語(yǔ)感染了每個(gè)孩子,劉老師表示特別開(kāi)心見(jiàn)到盧套的孩子們,并向孩子們一一介紹了前來(lái)送教的老師。

            第一個(gè)來(lái)到大家面前的是李瀟雨老師的破冰活動(dòng),開(kāi)始就為我們演繹了一場(chǎng)充滿(mǎn)激情、給人以熱烈情感的音樂(lè )盛宴,李老師可愛(ài)的臉頰讓孩子們倍感親切,她帶著(zhù)孩子們一起學(xué)習機器人,孩子們好奇的學(xué)著(zhù),跟著(zhù)音樂(lè ),每個(gè)孩子都高興極了。

            暖身結束后,在孩子們的歡呼聲中,喬楚老師帶著(zhù)《如果感到幸福你就拍拍手》快樂(lè )的進(jìn)場(chǎng),同學(xué)們高高舉起雙手,和喬老師揮舞,跺腳,每個(gè)孩子都興奮的手舞足蹈。課堂上,孩子們興奮的舉手發(fā)言,積極與老師互動(dòng),喬老師還和學(xué)生們一起組成了一個(gè)臨時(shí)小樂(lè )隊,學(xué)生們玩的不亦樂(lè )乎!在課堂的最后,喬老師和同學(xué)們一起合唱《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》雙方互相為即將到來(lái)的教師節祝福。

            在歡聲笑語(yǔ)中同學(xué)們依依不舍的結束了喬老師的課堂,接下來(lái)同學(xué)們迎來(lái)了另一位可愛(ài)的老師,李瀟雨老師。為即將到來(lái)的中秋佳節,李老師特意給孩子們帶來(lái)了五彩的紗巾,讓孩子們?yōu)榧磳⒌絹?lái)的中秋節獻歌。

            最后盧套小學(xué)的合唱團在劉旭老師和劉潔老師的悉心教導下開(kāi)始了《我的中國心》的演唱。 銅山區春之翼合唱團是個(gè)溫暖且極富有音樂(lè )素養的合唱團,經(jīng)過(guò)兩位劉老師的教導,孩子們加深了對于歌曲的理解,合唱的情感上有了極大的提升,伴隨著(zhù)音樂(lè )的演唱,同學(xué)們都陶醉在音樂(lè )中,久久不能忘懷,忽然間覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快,一個(gè)美好的下午就在音樂(lè )中悄然而逝了。最后在一曲既優(yōu)美又讓人振奮的歌聲中結束了今天的送教活動(dòng)。這次的活動(dòng)不僅讓我們聽(tīng)到了美妙動(dòng)聽(tīng)的演奏與歌曲,也讓我們近距離的走近了高雅藝術(shù),提高了我們的藝術(shù)修養,更豐富了我們的校園生活。                                                    

            高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)是國家教育主管部門(mén)為提升學(xué)校美育教育品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、全面發(fā)展,讓更多具備音樂(lè )素質(zhì)的學(xué)生脫穎而出來(lái)開(kāi)展的。

            不僅如此,高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)還是加強大學(xué)生思想政治教育的重要舉措,是進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設的有效途徑,是強化校園藝術(shù)教育的重要載體,對傳承中華優(yōu)秀文化,提升學(xué)生藝術(shù)素養,豐富和活躍校園文化等具有十分重要的作用。盧套小學(xué)緊跟國家政策,在李宇校長(cháng)的不懈努力下,音樂(lè )教育正在越發(fā)蓬勃發(fā)展。


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