為落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校作業(yè)改革，探索作業(yè)設計，確保在“雙減”背景下學(xué)校教書(shū)育人主體功能，減輕學(xué)生的過(guò)重作業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。本周學(xué)校利用集體備課時(shí)間分語(yǔ)、數、外3組展開(kāi)研討，結合教學(xué)實(shí)際，就“雙減背景下如何有效落實(shí)作業(yè)設計”主題展開(kāi)討論，充分交流了想法，并讓每位教師提交一份心得體會(huì )。
數學(xué)組由湯秀老師主持會(huì )議，湯秀老師首先明確了本次研討的目的，并指出作業(yè)設計要以學(xué)情為基礎，緊扣學(xué)段要求和教材內容做精心設計，統籌作業(yè)的布置、批改、分析、講評、輔導等。
語(yǔ)文組郝敏老師指出：課時(shí)作業(yè)中的鞏固性作業(yè)要側重于鞏固學(xué)科基礎知識和基本技能，面向全體學(xué)生，緊扣當堂學(xué)習所涉及的知識或技能。開(kāi)展長(cháng)作業(yè)、項目式、綜合性學(xué)習、實(shí)踐性學(xué)習等多樣態(tài)作業(yè)設計，讓作業(yè)具有典型性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和創(chuàng )造性。
英語(yǔ)組王敏老師指出：作業(yè)目標應與課堂教學(xué)目標相一致，文本類(lèi)作業(yè)內容應加強與課堂教學(xué)的關(guān)聯(lián)性，對課時(shí)作業(yè)與課堂例題進(jìn)行整體設計，以診斷學(xué)與教的情況。
本次活動(dòng)從作業(yè)設計與管理，到課堂教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐探究，明確了教師布置作業(yè)的基本原則、規范了學(xué)生作業(yè)格式和教師批改格式，為教師日后的作業(yè)設計與管理指明了方向。學(xué)校將繼續推進(jìn)“雙減”政策的學(xué)習，幫助教師不斷更新自己的教學(xué)理念，樹(shù)立研究意識。強化作業(yè)設計的研究，做到減負不減質(zhì)。
