經(jīng)中央領(lǐng)導同志批準，今年5月，中宣部、教育部對全國教書(shū)育人楷模學(xué)習宣傳活動(dòng)作出部署。今年，共評選出12位全國教書(shū)育人楷模，名單如下↓↓↓
一起來(lái)看他們的故事↓↓↓
康紹忠，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，中國農業(yè)大學(xué)教授、中國工程院院士。他堅守在農業(yè)科學(xué)教學(xué)一線(xiàn)，組織全國農業(yè)工程一級學(xué)科研究生教育發(fā)展戰略研究和課程體系建設，創(chuàng )建了野外綜合實(shí)訓平臺，創(chuàng )新“四融合”高素質(zhì)人才培養模式，培養了一大批知農愛(ài)農新型人才。他創(chuàng )建了作物節水調質(zhì)高效灌溉理論與技術(shù)體系和旱區流域尺度面向生態(tài)的水資源合理配置與調控模式，建立國家野外科學(xué)觀(guān)測研究站，促進(jìn)旱區水資源高效利用與農業(yè)綠色發(fā)展。他長(cháng)期堅持幫扶西北旱區邊遠農村教育，資助建設7所希望小學(xué)。曾獲全國教育系統勞動(dòng)模范、全國模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等榮譽(yù)。
李粉霞，女，漢族，1976年2月生，中共黨員，山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。她是首批全國高校黃大年式教師團隊帶頭人，連續四屆參加數控技能大賽，取得全省數控銑工職工組第一名。她潛心教學(xué)，重構課程體系，實(shí)施“項目化+思政化+信息化”教學(xué)改革，打造有趣、易懂、接地氣的課堂。她因材施教，建立“傳、幫、帶、練”四級培優(yōu)機制，探索出“分梯次、能力遞進(jìn)”的個(gè)性化人才培養模式。她注重團隊建設，構建“幫、練、賽、聘”教師培養模式，創(chuàng )建工作室，打造了一支優(yōu)秀的職業(yè)教育創(chuàng )新團隊，開(kāi)發(fā)實(shí)訓項目服務(wù)企業(yè)。曾獲國家級教學(xué)名師、山西省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。
孫正聿，男，漢族，1946年11月生，無(wú)黨派人士，吉林大學(xué)教授。從教40年來(lái)，他堅持“以科研支撐教學(xué)，用理論鑄魂育人”，樹(shù)立了“為人為學(xué)、其道一也”的師德師風(fēng)，用個(gè)人獎金為青年教師設立教育教學(xué)改革獎勵基金，為國家培養了一大批馬克思主義和哲學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。他提出了“前提批判”的哲學(xué)理論，推進(jìn)了當代中國哲學(xué)觀(guān)念變革，引領(lǐng)了馬克思主義哲學(xué)和哲學(xué)基礎理論研究。他的著(zhù)作《哲學(xué)通論》成為全國高校通識課教育的經(jīng)典教材，為思想政治教育和社會(huì )科學(xué)普及作出重要貢獻。曾獲國家級教學(xué)名師、國家級教學(xué)成果一等獎、全國先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
楊士莪，男，漢族，1931年8月生，中共黨員，哈爾濱工程大學(xué)教授、中國工程院院士。他扎根水聲學(xué)科教育72年，上世紀50年代從蘇聯(lián)學(xué)成回國后，創(chuàng )建了中國首個(gè)理工結合、覆蓋全面的水聲專(zhuān)業(yè)，參與培養了中國首批水聲專(zhuān)業(yè)骨干和青年教師隊伍，開(kāi)創(chuàng )了中國水聲教育的新格局。作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者，他帶領(lǐng)團隊開(kāi)展水聲定位系統研制，為“蛟龍號”載人潛水器定位系統研制等重大項目奠定了堅實(shí)基礎。他將課程建設與思政建設緊密結合，把水聲學(xué)作為滿(mǎn)足國家重大戰略需求的戰場(chǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生加強基礎研究，全力攻堅關(guān)鍵技術(shù)，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者、國家級課程思政教學(xué)名師等榮譽(yù)。
周美琴，女，漢族，1967年9月生，中共黨員，上海市浦東新區特殊教育學(xué)校校長(cháng)、教師。35年的特教生涯中，她肩負著(zhù)守護特殊兒童的使命，甘當“孩子王”，勇做排頭兵。她堅持走“醫教結合”的道路，貫徹康復訓練與文化學(xué)習并重的教育理念，構建以腦癱孩子教育為特色，適合殘障孩子發(fā)展的教育體系。她積極探索特殊教育數字化教學(xué)之路，鼓勵教師學(xué)習新一代多媒體軟件與技術(shù)，開(kāi)發(fā)各類(lèi)教學(xué)課件，打造適合特殊教育學(xué)生知識學(xué)習與康復訓練的數字化、信息化課堂，幫助特殊兒童融入社會(huì )。曾獲全國特教園丁獎、上海市教育功臣、上海市三八紅旗手等榮譽(yù)。
楊瑞清，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，江蘇省南京市浦口區行知教育集團總校長(cháng)、教師。他41年堅持扎根鄉村辦教育，始終踐行陶行知教育思想，走出了一條現代鄉村學(xué)校獨具特色的時(shí)代新人培育之路。他兩次拒絕進(jìn)城，創(chuàng )辦的行知小學(xué)從一所簡(jiǎn)陋破舊的鄉村小學(xué)發(fā)展成為集幼、小、中和教育實(shí)踐基地為一體的集團化現代學(xué)校。他創(chuàng )建教育基地，把鄉土生活作為教學(xué)資源，積極探索學(xué)生校外活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、生態(tài)教育模式。他堅守鄉村教育一線(xiàn)，只因放不下村里的孩子和自己的教育理想。曾獲全國五一勞動(dòng)獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國師德標兵等榮譽(yù)。
楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)校長(cháng)、教師。他從教38年來(lái)，以校為家，愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻，雖身患多種疾病，仍堅守在教學(xué)一線(xiàn)，踐行著(zhù)一位教育工作者的使命擔當。他堅持“五育并舉、德育為先”的辦學(xué)方針和育人導向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設方案，探索多種育人實(shí)踐，強化德育實(shí)踐效果。他堅持教育科研、改革興校，大力推進(jìn)以備課改革為核心的課堂教學(xué)改革，讓孩子們在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。曾獲全國先進(jìn)工作者、安徽省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
馬丹，女，漢族，1973年4月生，中共黨員，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師。她作為形體課兼禮儀課的教師，在28年的從教生涯中，以“尚禮、塑形”作為教學(xué)目標，以“弘禮、塑人”作為教育目標，培育出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。自2016年以來(lái)，她兩次申請參加“組團式”援藏工作，用無(wú)私的愛(ài)關(guān)心藏族孩子發(fā)展，堅持前往海拔4000多米的農牧民學(xué)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，先后資助多名藏族學(xué)生完成學(xué)業(yè)。她始終注重挖掘學(xué)生的潛能、張揚學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng )建了一支充滿(mǎn)特色的舞蹈啦啦操隊，帶領(lǐng)學(xué)生走上全國舞臺。曾獲全國先進(jìn)工作者、全國模范教師等榮譽(yù)。
郭曉芳，女，漢族，1979年12月生，中共黨員，湖南省長(cháng)沙市芙蓉區育英學(xué)校教師。她作為湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò )大課堂總班主任，講授新時(shí)代“云端”思政課，從人物主題、內容形式、傳播渠道多維度創(chuàng )新，將思政教育“養分”融入學(xué)生喜愛(ài)的時(shí)、事、人、物等“活教材”中，打造出46個(gè)大課專(zhuān)題、600余個(gè)配套課程。她的創(chuàng )新課堂覆蓋全省2.8萬(wàn)余所學(xué)校并輻射全國，單節課學(xué)習人次突破3000萬(wàn)，單個(gè)平臺學(xué)習人次突破1億，形成在全國頗具影響力的“我是接班人”網(wǎng)絡(luò )思政品牌。曾獲全國未成年人思想道德建設工作先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
張先庚，女，漢族，1969年9月生，中共黨員，四川護理職業(yè)學(xué)院院長(cháng)、教授。她堅守教學(xué)一線(xiàn)32年，帶領(lǐng)團隊培養大批衛生健康人才，帶領(lǐng)學(xué)校實(shí)現轉型升級、跨越發(fā)展。她熱心教育公益事業(yè)，組建了以畢業(yè)生為主的健康服務(wù)志愿隊，打造了基層衛生健康服務(wù)人才培養模式與健康扶貧典范，助力脫貧攻堅。新冠肺炎疫情防控期間，組建了130人的疫情防控志愿隊，守護了當地居民生命健康。曾獲全國疫情防控最美志愿者、第七屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出校長(cháng)獎、四川省教學(xué)成果特等獎等榮譽(yù)。
安文軍，男，裕固族，1969年9月生，中共黨員，甘肅省張掖市肅南縣明花學(xué)校教師。他扎根牧區教育30年，堅守教育初心，用愛(ài)心、耐心和智慧教學(xué)生學(xué)習知識、學(xué)會(huì )做人。他以學(xué)生為本，從學(xué)情出發(fā)制定學(xué)習策略，大力倡導情景化教學(xué)模式，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，促進(jìn)知行合一。他愛(ài)生如子，在班主任工作中細致入微，關(guān)心學(xué)生心理健康，在管理中嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。他注重培養學(xué)生興趣愛(ài)好，倡導快樂(lè )教育，推進(jìn)少年宮活動(dòng)，開(kāi)設書(shū)畫(huà)、手工制作、花樣跳繩、足球等社團活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、甘肅省鄉鎮骨干教師、甘肅省優(yōu)秀輔導員等榮譽(yù)。
