教研活動是教師成長進步的“扶手”，是教學質量提高的“助推器”,更是教學質量和自身成長的源泉！有效的教研活動能促進學生全面發展和教師專業成長，促進教學質量的提高，竇綿慧老師對《義務教育課程標準》進行總結。
《新課標》中的表述是這樣的，語言運用是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，初步具有良好語感，形成個體語言經驗，能在具體語言情境中有效交流溝通，對國家通用語言文字具有深厚感情。結合新課標及語文學情，竇綿慧老師提出：我們應當在情境中進行語文教學。該如何創造情境呢？教師們認為結合生活實際是最有效的方法。
語文老師在討論語文中的“文化自信”?！缎抡n標》中指出，通過語文學習，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，關注和參與當代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊。因此，文化自信的培育，不是靠口頭說教來理解抽象的概念，而是要讓學生在識字、寫字、語言積累、閱讀表達中真切感受漢語承載的中華文化獨特魅力，以此激發學生熱愛中華文化的內在情感。
新課標增加了很多新的內容，教師們感嘆語文不是獨立的學科，融會貫通是“大”語文！語文學科的義務教育階段“核心素養”時代，真真切切地到來了。
經過學習，教師在日常教學中，就要貫徹新課標的領導思維，更新理念，改良教學方法，爭取早日成為及格的、成熟的語文老師！
編輯：語文教研組
通訊：苑茹玉
