為了進(jìn)一步提升國家智慧教育平臺的價(jià)值引領(lǐng)功能，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，教育部多個(gè)司局、單位聯(lián)合，精心挑選、科學(xué)組合、全新呈現，大力打造一套涵養學(xué)生文化自信、夯實(shí)學(xué)生思想根基、拓寬學(xué)生人生視野、陶冶學(xué)生志趣情操的“樹(shù)人”課程“大餐”。

  “樹(shù)人課堂”專(zhuān)題內容以視頻為主，共設“開(kāi)學(xué)第一課”“走進(jìn)思政課”“社會(huì )大課堂”“課后三點(diǎn)半”“畢業(yè)大講堂” 5個(gè)子欄目，聚合了各類(lèi)資源2000余條。

  “開(kāi)學(xué)第一課”
  “開(kāi)學(xué)第一課”是新學(xué)期送給學(xué)生的第一份德育“大禮包”，欄目?jì)热莅ㄉ倌暌鈿?、匠心逐?mèng)、青春風(fēng)華三個(gè)方面。

  其中，“少年意氣”收錄了近年來(lái)由中宣部、教育部、中央廣播電視總臺等聯(lián)合主辦的《開(kāi)學(xué)第一課》節目，“匠心逐夢(mèng)”收錄了多所職業(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的精彩視頻，“青春風(fēng)華”收錄了多所高校黨委書(shū)記、校長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上的精彩演講。

  “走進(jìn)思政課”
  “走進(jìn)思政課”欄目包括修身立德、德技并修、鑄魂育人三方面內容，集納了不同學(xué)段的精品思政課。

  “修身立德”面向中小學(xué)，共有愛(ài)國主義、憲法法治、思政課程等6個(gè)子欄目；

  “德技并修”集納了一批職業(yè)學(xué)校的精品思政課程；

  “鑄魂育人”下設示范金課、青年紅色筑夢(mèng)之旅、紅色文物青年說(shuō)、最美高校輔導員最美高校學(xué)生等4個(gè)子欄目，匯集了一批高等教育思政“金課”。

  “社會(huì )大課堂”
  “社會(huì )大課堂”欄目包括黨史、新知、傳承、場(chǎng)館等四方面內容，主要是幫助學(xué)生拓寬視野、增長(cháng)見(jiàn)識。

  專(zhuān)題不僅集納了黨史學(xué)習教育和主題教育、科普知識和前沿知識、中華優(yōu)秀傳統文化等相關(guān)課程，還特別鏈接了包括中國科技館、中國國家博物館在內的一批科技館、博物館、學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地等豐富多彩的線(xiàn)上資源，幫助學(xué)生開(kāi)展體驗式、實(shí)踐性、探究式學(xué)習。

  “課后三點(diǎn)半”
  “課后三點(diǎn)半”集納了精彩紛呈的課后服務(wù)課程和興趣活動(dòng)等內容，下設藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、觀(guān)影等四個(gè)子欄目，為孩子們開(kāi)啟廣闊天地、多彩生活。

  “藝術(shù)”收錄了美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、曲藝等各個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)的代表性課程，“體育”集納了體育鍛煉技巧和健康知識方面的精品課程，“勞動(dòng)”集納了勞動(dòng)和生活小技巧等方面課程，“觀(guān)影”集納了近60部適合青少年觀(guān)看的紅色經(jīng)典影視作品和主題影視作品。

  “畢業(yè)大講堂”

  畢業(yè)驪歌起，師長(cháng)有寄語(yǔ)，叮嚀道不完。欄目集納了包括北大、清華在內的眾多高校，在畢業(yè)季開(kāi)展的有特色的畢業(yè)典禮、畢業(yè)教育活動(dòng)，以及大學(xué)黨委書(shū)記、校長(cháng)所作的精彩畢業(yè)演講，發(fā)揮典禮育人作用，幫助廣大畢業(yè)生樹(shù)立理想信念。

  “樹(shù)人課堂”將進(jìn)一步結合各學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，結合重要節日節點(diǎn)，持續豐富和更新推薦內容，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。
  此外，專(zhuān)題將不斷加強數字技術(shù)應用，拓展新的應用場(chǎng)景，增加“沉浸式”“體驗式”功能，持續提升專(zhuān)題的吸引力、引導力、影響力。
  虛擬仿真實(shí)驗板塊

  虛擬仿真實(shí)驗板塊正式在國家高等教育智慧教育平臺上線(xiàn)。虛擬仿真實(shí)驗板塊首批上線(xiàn)300門(mén)優(yōu)質(zhì)虛擬仿真實(shí)驗課程，這些課程經(jīng)各地各校推薦，從在線(xiàn)提供共享服務(wù)的3000多門(mén)虛擬仿真實(shí)驗課程遴選出來(lái)。

  虛實(shí)結合，破解實(shí)驗教學(xué)難題

  近年來(lái)，教育部鼓勵高校充分運用虛擬現實(shí)、人工智能、交互技術(shù)等新一代信息技術(shù)，解決高等學(xué)校實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓中涉及高?；驑O端環(huán)境、高成本、高消耗、不可逆操作等問(wèn)題。虛擬仿真技術(shù)與實(shí)驗教學(xué)的深度融合，讓“網(wǎng)上做實(shí)驗”和“虛擬做真實(shí)驗”成為現實(shí)，有效破解了高校部分實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓中存在的“做不到”“做不好”“做不了”“做不上”等老大難問(wèn)題，對于提升大學(xué)生創(chuàng )新精神、培養實(shí)踐能力具有重要意義。

  助力抗疫，支撐高校在線(xiàn)實(shí)驗教學(xué)
  疫情期間，虛擬仿真實(shí)驗課程發(fā)揮了重要作用，支持高校開(kāi)設在線(xiàn)實(shí)驗教學(xué)課程，極大滿(mǎn)足了學(xué)生實(shí)驗學(xué)習的個(gè)性化需求，學(xué)生們根據教學(xué)要求以及自己的興趣，可以進(jìn)行本學(xué)科乃至跨學(xué)科學(xué)習和探索性實(shí)驗，培養學(xué)生自主學(xué)習和提升創(chuàng )新能力。
  沉浸性、融合性、互動(dòng)性強，凸顯虛仿實(shí)驗優(yōu)勢

  沉浸性：虛擬仿真實(shí)驗是虛擬現實(shí)等前沿技術(shù)構建的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )化的虛擬實(shí)驗教學(xué)系統，是現有各種教學(xué)實(shí)驗室的數字化和虛擬化，以這種方式探索解決現實(shí)世界紛繁復雜的問(wèn)題情境，極大程度地提升了學(xué)生的學(xué)習探索興趣，激發(fā)了教師對創(chuàng )新教學(xué)方式的熱情，實(shí)現更加充分的 “教學(xué)相長(cháng)”。

  融合性：實(shí)驗教學(xué)課程作為高校開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的基本單元，是信息技術(shù)與理論知識、實(shí)踐應用充分交匯融合的教學(xué)基本環(huán)節。新的信息技術(shù)有效地拓展了實(shí)驗教學(xué)內容的廣度和深度，在線(xiàn)實(shí)驗、在線(xiàn)學(xué)習、在線(xiàn)指導等新的教與學(xué)方式，有效提升了實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。

  互動(dòng)性: 虛擬仿真實(shí)驗促進(jìn)了學(xué)生綜合運用知識和創(chuàng )新思維，設計與實(shí)施個(gè)性化、多樣性的探究路徑和過(guò)程。學(xué)生既可以在虛擬實(shí)驗臺上動(dòng)手操作，又可自主設計實(shí)驗，規范撰寫(xiě)實(shí)驗報告，并可獲得實(shí)驗過(guò)程和結果的客觀(guān)數據和評價(jià)，拓展了智慧教學(xué)新路徑。

  虛擬仿真實(shí)驗版塊將持續增加優(yōu)質(zhì)虛擬仿真課程，探索形成線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)相結合的個(gè)性化、智能化、泛在化實(shí)驗教學(xué)新模式，拓展實(shí)驗教學(xué)內容廣度和深度，解決大學(xué)生動(dòng)手能力不足的短板問(wèn)題，推動(dòng)形成專(zhuān)業(yè)布局合理、教學(xué)效果優(yōu)良、開(kāi)放共享有效的高等教育信息化實(shí)驗教學(xué)新體系。