為扎實(shí)做好新冠疫情防控工作，強化疫情防控崗位職責，提高疫情防控和應急處置能力，8月31日下午，銅山區利國鎮萬(wàn)莊小學(xué)開(kāi)展疫情防控應急“實(shí)戰”演練，和桌面推演，全力以赴“備戰”復學(xué)。
演練前，該校副校長(cháng)李大明組織召開(kāi)疫情防控演練培訓會(huì )議，對演練中各個(gè)流程注意事項及責任教師職責進(jìn)行再明確，再完善，確保演練過(guò)程的安全高效。
演練開(kāi)始，校長(cháng)親自指揮，執勤校干、值勤教師、保安全部到崗，現場(chǎng)人員穿好防護服，戴口罩、手套，做好師生入校晨檢準備。隔離室趙田田老師穿好防護服隨時(shí)待命。
首先教師按先后順序、一米半間隔排隊，出示一書(shū)一表，掃描場(chǎng)所碼，進(jìn)行體溫檢測，然后手部消毒，體溫正常進(jìn)入各自工作崗位。接著(zhù)值周教師檢查學(xué)生口罩佩戴和健康信息。有一學(xué)生過(guò)測溫儀時(shí)出現體溫異常情況，隔離室教師立即將學(xué)生帶到校門(mén)外隔離點(diǎn)，用水銀溫度計進(jìn)行體溫復測，向學(xué)生核對近14天的旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。值班老師將學(xué)生發(fā)熱情況通知疫情防控組長(cháng)和班主任，并按程序進(jìn)行后續處理， 消殺員對其經(jīng)過(guò)的路徑進(jìn)行消毒。班主任通知家長(cháng)，由家長(cháng)接回到指定醫院就醫檢查。
上課期間發(fā)現有一名學(xué)生精神不振、臉色不好，立即中斷上課，任課老師第一時(shí)間將該生帶出教室，體溫測量超過(guò)37.3℃，電話(huà)通知疫情防控組長(cháng)和隔離室老師。隔離室老師立即將學(xué)生帶到隔離室進(jìn)行測溫復查依然體溫異常。詢(xún)問(wèn)14天的旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史，登記信息、安撫學(xué)生。消毒人員對該生行走軌跡和教室進(jìn)行消毒。任課老師將學(xué)生帶到空曠處，消毒人員對該學(xué)生所在班級教室以及涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒。校長(cháng)逐級將突發(fā)情況向鎮防疫部門(mén)、小學(xué)中心校、區疾控中心報告。演練課間學(xué)生如廁洗手，學(xué)生如廁后在洗手池前有序排隊，前后保持至少1.5米間隔，值班老師看護有序按照正確規范的七步洗手法進(jìn)行洗手。
接著(zhù)進(jìn)行了疫情防控桌面推演，本次推演采取現場(chǎng)對話(huà)方式進(jìn)行。演練主持人根據情景事件進(jìn)行現場(chǎng)旁白解說(shuō)，分別請各防控環(huán)節負責人和班主任、任課老師進(jìn)行現場(chǎng)回答，整個(gè)過(guò)程設計到疫情應急處置的各個(gè)環(huán)節，較全面地回顧了疫情防控應急處置情況，提升了各部門(mén)的應急處置能力。演練結束后，校長(cháng)張賓賓針對此次演練進(jìn)行了總結，對演練過(guò)程和成效進(jìn)行分析研究，要求大家緊繃疫情防控這根弦，各負其責、密切配合，時(shí)調整改進(jìn)不足，解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)本次應急演練，教師們進(jìn)一步熟悉了各環(huán)節流程，提高了應對疫情防控應急反應能力，促進(jìn)了學(xué)校防控工作的科學(xué)化、標準化、程序化，為秋季平穩開(kāi)學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。
