為深入理解、把握新修訂的《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》的核心意蘊，全面落實(shí)新課標精神，學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科開(kāi)展新課標學(xué)習研討活動(dòng)。
張道初校長(cháng)拋磚引玉，他指出：新改版的課標，主要體現“發(fā)展核心素養”這一核心主題，強調了跨學(xué)科學(xué)習，進(jìn)一步修正明確了分學(xué)段的目標，對學(xué)習內容和要求、學(xué)業(yè)要求、教學(xué)指導有了進(jìn)一步的完善改進(jìn)。
科學(xué)學(xué)科教研組長(cháng)倪雪松老師，精心準備，從課程內容、課程性質(zhì)、課程理念、課程總目標、各學(xué)段目標、結構內容、學(xué)習內容等這七個(gè)方面，將2001年發(fā)布的科學(xué)課程標準（3-6年級）、2017年正式印發(fā)的科學(xué)課程標準(1-6年級)、2022年4月剛剛發(fā)布的《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》修訂版，進(jìn)行整體對比研究，幫助教師們逐句解讀分析出新舊課程標準之間的繼承和發(fā)展，深刻剖析了變動(dòng)之后蘊含的理論依據，理清了新課標學(xué)習的思路和方向。
海納江河，唯學(xué)無(wú)際。經(jīng)過(guò)倪雪松老師對2022年科學(xué)課程標準的全面解讀，在場(chǎng)教師們認真學(xué)習，有記錄、有品讀、有感悟，猶如撥開(kāi)云霧的旅人，對科學(xué)的課程性質(zhì)與內涵有了全新的理解。新課標的修訂和實(shí)施，對一線(xiàn)教師提出了更高標準，也指明了方向。
不同年級的科學(xué)老師們分別從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標和課程內容四個(gè)方面對新舊課標進(jìn)行了詳細的比較，明確了新課標與舊課標的區別，新課標規定學(xué)生不只親歷活動(dòng)，還強調活動(dòng)中科學(xué)素養的提升，思維能力的培養，以及動(dòng)手動(dòng)腦結合和學(xué)科之間的融合。新課標增加了技術(shù)工程領(lǐng)域的目標，科學(xué)的核心是發(fā)現，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造。另外，新課標中設置了13個(gè)學(xué)科核心概念，涵蓋126個(gè)探究實(shí)踐活動(dòng)，為老師們的教學(xué)提供了明確的方向和指引。
張道初校長(cháng)對教師們的發(fā)言給予肯定，提倡科學(xué)教師靈活使用教材，明確義務(wù)教育各個(gè)階段培養目標，要重視落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養要求，依據課程標準組織教學(xué)。在科學(xué)課堂上，要細化課程目標，重視實(shí)驗教學(xué)，努力創(chuàng )設適宜的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，引導學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗。教師要加強實(shí)踐探究過(guò)程的指導，注重引導學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結合，增強學(xué)生問(wèn)題意識，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，“讓核心素養落地”。
學(xué)校通過(guò)本次《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》主題研討活動(dòng)，進(jìn)一步加深了教師們對新課標、新理念的把握與理解?？茖W(xué)團隊還將按領(lǐng)域、核心素養培養點(diǎn)等方面，深入學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習、反思學(xué)習，把新課標學(xué)懂、學(xué)深、學(xué)精、學(xué)透，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新理念，探索新方法，實(shí)現新突破。
撰稿：朱高青
審稿：倪雪松
