喜歡讀書(shū)!書(shū)如甘泉，洗濯人們的靈魂；書(shū)如美食，凈化人們的腸胃；書(shū)如人生，品味百種挫折……書(shū)，人們不可替代的朋友，知識的源泉。讀書(shū)，切不可如嚼蠟一般，不加細品，一翻即過(guò)。8月24日，北望幼兒園老師們進(jìn)行了暑期第二次線(xiàn)上跟讀活動(dòng)．跟讀書(shū)目：《幼兒園課程概論》第二章。
本章重點(diǎn)問(wèn)題整理：
一、如何理解幼兒園課程開(kāi)發(fā)與課程設計，兩者之間有什么關(guān)系？
二、嘗試舉例分析幼兒園課程開(kāi)發(fā)目標模式與過(guò)程模式如何進(jìn)行動(dòng)態(tài)契合？
三、在講述幼兒園課程設計取向的時(shí)候，為什么每一種設計取向都有提到“主要哲學(xué)基礎”？
四、請舉例分析你所在幼兒園目前的課程設計的價(jià)值取向？
經(jīng)過(guò)第二輪的共讀活動(dòng)后，我們對幼兒園課程開(kāi)發(fā)模式與設計取向有了更深刻的理解和認識。同時(shí)對我們的領(lǐng)讀形式、節奏也有了更深刻的感受。有深度的思考、有條理的表達、有犀利的觀(guān)點(diǎn)、在交流中進(jìn)行思維碰撞，在學(xué)習中提升自我，感受到群體共讀的魅力！
