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          銅山區房村鎮小學(xué)、單集鎮小學(xué)聯(lián)手舉行管理干部暑期研修活動(dòng)紀實(shí)
          信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2022-08-20 21:02:00    閱讀量:17120次
          [摘要]:徐州教育:第一篇:研修正當時(shí)培訓促成長(cháng)暑期雖未結束,但為迎接新學(xué)期的教育籌備已進(jìn)行多日。至2022年8月19日,銅山區房村鎮小學(xué)和單集鎮小學(xué)中心校聯(lián)手策劃了近月余的“管理干部暑期研修班”

            第一篇:研修正當時(shí)培訓促成長(cháng)

            暑期雖未結束,但為迎接新學(xué)期的教育籌備已進(jìn)行多日。至2022年8月19日,銅山區房村鎮小學(xué)和單集鎮小學(xué)中心校聯(lián)手策劃了近月余的“管理干部暑期研修班”終于拉開(kāi)序幕。各鎮教育管理干部和部分種子教師共計90余人參加研修。本次培訓班活動(dòng)為期兩天,旨在以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)校建設、學(xué)校管理為重點(diǎn),切實(shí)促進(jìn)了管理干部的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

            開(kāi)幕式

            上午八點(diǎn)半,研修班在熱烈的掌聲中拉開(kāi)了帷幕,單集鎮小學(xué)中心校趙庭校長(cháng)主持開(kāi)幕式,單集鎮詹湖小學(xué)張麗校長(cháng)和房村鎮尚王幼兒園滕珊主任分別作為教師代表進(jìn)行發(fā)言。張麗校長(cháng)首先表達了對本次培訓專(zhuān)家、領(lǐng)導的感謝,隨后表示所有學(xué)員將用心感悟、專(zhuān)心研究,通過(guò)本次的研修活動(dòng),切實(shí)提高自己管理水平。滕珊主任則從房村鎮的“和雅教育”出發(fā),強調培訓可以使自己更加睿智,更加準確地把握時(shí)代的脈搏,為孩子創(chuàng )造具有無(wú)限可能的未來(lái)。希望通過(guò)本次的培訓,更新我們的教育理念,沉淀我們的教育智慧,燃起我們心中理想教育的火焰,從而讓孩子們能夠“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。

            隨后,房村鎮小學(xué)中心校劉軍校長(cháng)作開(kāi)幕式致辭,劉校長(cháng)指出:學(xué)校管理干部,要做到思想上有高度,提高政治站位;認識上要有深度,把握教育本質(zhì);行動(dòng)上要有力度,推動(dòng)教育發(fā)展。希望通過(guò)本次培訓,解決管理干部在管理中的焦慮,點(diǎn)燃激情,喚醒教育自覺(jué),與新教育共榮共生,以新姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。

            相信“新”的力量

            開(kāi)班第一課上,徐州市教育局新教育辦公室朱慕勇主任做了《相信“新”的力量》的主題報告。朱主任從當下教育的“內卷”和“雙減”政策談起,深入淺出的剖析了當下教育的現狀,繼而指出:徐州的新教育實(shí)驗恰逢其時(shí),是落實(shí)雙減最好的抓手。他帶領(lǐng)大家從“理念新、行動(dòng)新、內核新、時(shí)代新”四個(gè)方面探討了新教育實(shí)驗“新”的方面,隨后又從“學(xué)校如何推行新教育?”、“教師個(gè)人如何投身新教育?”兩個(gè)方面闡述了新教育實(shí)驗的具體措施,讓教師們與新教育真情相伴,在新教育的幸福教育生活中成就自我。

                朱主任特別強調了新教育的“一個(gè)核心”、“四大改變”、“十大行動(dòng)”,并以新教育生命敘事為例,從概念、特征、手法等方面,詳細而深入地介紹了生命敘事的實(shí)施方法,他指出:希望所有教師都能信起來(lái)、讀起來(lái)、寫(xiě)起來(lái)、美起來(lái)、改起來(lái)、動(dòng)起來(lái),讓新教育實(shí)驗煥發(fā)出勃勃生機!

            讓優(yōu)秀成為一種習慣

            下午,江蘇省語(yǔ)文特級教師、首批江蘇人民教育家培養對象、長(cháng)三角最具影響力校長(cháng)、徐州市高級中學(xué)校長(cháng)兼黨委書(shū)記秦曉華校長(cháng)做了《讓優(yōu)秀成為一種習慣》的主題報告。秦曉華校長(cháng)首先通過(guò)“傅作義的生活費”和“陶行知先生的公雞啄米”這兩個(gè)有趣的小故事導入主題,讓老師們明白了“身教重于言傳”的教育啟示。接著(zhù)秦校長(cháng)又提出兩個(gè)重建:重建教育觀(guān)和重建課程觀(guān)。重建教育觀(guān):教育如做農事——尊重生命,順其自然;教育如打地基——慢一些、深一些、少一些。重建課程觀(guān):課程應該是多元的開(kāi)放的,要加強課程規劃,從單軌走向多軌;要開(kāi)放校本課程,讓學(xué)生有多元的選擇;要開(kāi)放課程資源,賦能個(gè)性發(fā)展。然后通過(guò)折紙和動(dòng)作傳遞這兩個(gè)小游戲,讓與會(huì )的學(xué)習者深刻地體會(huì )到教學(xué)設計和教學(xué)目標的重要性。同時(shí)也深刻感悟到教育管理不能脫離實(shí)際,無(wú)論是管理者還是教師都需要給老師和學(xué)生更多的寬容與愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的教育是沒(méi)有溫度的。

            一天的學(xué)習研修內容豐厚,讓學(xué)員們飽享了高規格的“教育文化大餐”,全體學(xué)員受益匪淺。新學(xué)期的號角即將吹響,相信大家一定會(huì )帶著(zhù)對教育工作的熱忱繼續投入到工作中去,將自己的所學(xué)所得付諸實(shí)踐,不忘初心,砥礪前行,為銅山教育再譜新篇!

          撰稿:趙珂

          審稿:郝會(huì )


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