通過(guò)上次在陳老師的帶領(lǐng)下，我們對《幼兒園課程概論》第一章的課程概述內容有了更深入的認知，也因此讓大家了解到了原來(lái)幼兒園課程可以分支出那么多不同的課程類(lèi)型，這讓我們對課程的理解和后續課程的研究開(kāi)展奠定了基礎。
2022年8月18日晚上8點(diǎn)，何橋鎮肖莊幼兒園教師繼續開(kāi)始了《幼兒園課程概論》的第二章的共讀活動(dòng)。
本期活動(dòng)主要研討的問(wèn)題：
問(wèn)題一：
如何理解幼兒園課程開(kāi)發(fā)與課程設計，兩者之間有什么關(guān)系？
問(wèn)題二：
嘗試舉例分析幼兒園課程開(kāi)發(fā)目標模式與過(guò)程模式如何進(jìn)行動(dòng)態(tài)契合？
問(wèn)題三：
在講述幼兒園課程設計取向的時(shí)候，為什么每一種設計取向都有提到“主要哲學(xué)基礎”？
問(wèn)題四：
請舉例分析你所在幼兒園目前的課程設計的價(jià)值取向？
本次學(xué)習內容看似與我們幼兒園實(shí)際接觸到的有些遙遠，但其實(shí)這些理論都蘊含在我們的幼兒一日生活中，在活動(dòng)結束以后，我們大家還將繼續把大家的發(fā)言仔細揣摩、思考，已達到真正的自我消化、內化學(xué)習。做好下次共讀活動(dòng)的準備
