??2022年8月，中央電化教育館在線(xiàn)上，舉行為期2天的智能研修平臺應用試點(diǎn)工作2022年度全國交流推進(jìn)會(huì )。徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)的教研團隊，亮相8月17日下午的徐州泉山教育專(zhuān)場(chǎng)，作為首個(gè)展示團隊，參與此次教研匯報。全區28所小學(xué)校長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)70余人在線(xiàn)下集中觀(guān)摩此次全國交流推進(jìn)會(huì )。
??第三十四中附小教研團隊匯報的題目是“讓學(xué)習真實(shí)發(fā)生，指向深度學(xué)習的智能精準教研”。首先，學(xué)校業(yè)務(wù)負責人張?chǎng)沃魅螄@現實(shí)教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，深度學(xué)習的概念解釋、特征及校本化解讀，“三階六步”教學(xué)設計改進(jìn)模式，展開(kāi)匯報發(fā)言。之后，英語(yǔ)教師錢(qián)進(jìn)、李敏、劉欣、姚敏、張凱、李安琪、馬思奇，圍繞張凱老師執教的五年級英語(yǔ)課例，結合智能研修平臺數據分析，運用校本教研模式，展開(kāi)教學(xué)研討并提出優(yōu)化建議。
??徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)以實(shí)現學(xué)生深度學(xué)習為目標，基于逆向設計理念，形成“三階六步”的教、學(xué)、研一體化實(shí)施模式，借助智能研修平臺數據觀(guān)察分析師生課堂行為，不斷發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。逐步形成對深度學(xué)習的校本化解讀，探究基于理解、應用、遷移維度的“目標—評價(jià)—活動(dòng)”設計流程及實(shí)施意見(jiàn)，通過(guò)提升教師教學(xué)設計水平，以實(shí)現學(xué)生的深度學(xué)習。
??通過(guò)此次全國展示，借助中央電化教育館的平臺，學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)校本化教研模式改革的實(shí)踐探索。感謝智能研修平臺提供強力數據支撐，感謝泉山區教師發(fā)展中心立足學(xué)生發(fā)展，帶領(lǐng)全區教師創(chuàng )新實(shí)踐，推動(dòng)教師教研成長(cháng)?！敖柚L(fēng)會(huì )走得更遠，憑借愛(ài)會(huì )走得更穩”希望通過(guò)對于深度學(xué)習模式的不斷探究，借助智能研修平臺精準的數據分析，以達到實(shí)現學(xué)生的深度學(xué)習，讓學(xué)習真實(shí)的發(fā)生在每一位學(xué)生身上。
