生活，因讀書(shū)而充實(shí)；教育，因讀書(shū)而精彩。大彭鎮沙塘幼兒園的老師們相約在2022年7月29日晚上7：00，全體教師共同開(kāi)啟《幼兒園課程概論》第一章的共讀之旅。此書(shū)對于當前正處于幼兒園課程建設探索中的教育實(shí)踐者來(lái)說(shuō)，是具有較強基礎性、實(shí)踐性、時(shí)代性與前沿性的行動(dòng)指南。本次活動(dòng)由陳璐老師主持，各位老師積極參與，希望通過(guò)共讀活動(dòng)培養教師良好的閱讀習慣，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
在閱讀過(guò)程中，教師們利用不同的符號或者不同的顏色筆，在書(shū)上標注學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)、思考點(diǎn)、借鑒點(diǎn)、質(zhì)疑點(diǎn)等。有的教師利用一些便貼寫(xiě)下所思、所感貼到相應位置。有的教師在書(shū)本上寫(xiě)批注，閱讀的時(shí)候把讀書(shū)感想、疑難問(wèn)題，隨手批寫(xiě)在書(shū)中的空白地方，一起為教師們的認真閱讀點(diǎn)贊吧！
在研討過(guò)程中，大家圍繞導讀問(wèn)題，結合自身工作實(shí)際，發(fā)表各種不同觀(guān)點(diǎn)。
問(wèn)題一：
對“課程”概念定義的界定可謂五花八門(mén)，這是什么原因導致？我們?yōu)槭裁匆獙φn程進(jìn)行清晰的界定？
問(wèn)題二：
依據不同的劃分標準，課程呈現出多種類(lèi)型。請選擇一種視角分析幼兒園課程屬于哪種類(lèi)別？
問(wèn)題三：
請談一談對“隱性課程”的理解，并結合幼兒園實(shí)際情況舉例說(shuō)明。
問(wèn)題四：
目前在我國處于主導地位的幼兒園課程概念界定是什么？試舉例說(shuō)明幼兒園課程的特質(zhì)之一。
本次讀書(shū)會(huì )所有老師以飽滿(mǎn)的熱情投入其中，聆聽(tīng)彼此的讀書(shū)心得，感悟讀書(shū)與分享的快樂(lè )。老師們針對提出的問(wèn)題踴躍發(fā)言自己的心得。讀書(shū)，是一個(gè)漫長(cháng)的修習過(guò)程，需心無(wú)旁騖，耐得住寂寞與枯燥。堅持讀書(shū)的人，對于事物有一種不懈追求的耐性和毅力。世界上任何書(shū)籍都不能帶給你好運，但它們能讓你成為最好的自己。在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，本次讀書(shū)分享會(huì )不僅提高了個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平，更促進(jìn)整個(gè)幼兒園集體的發(fā)展與進(jìn)步！
