楊絳先生說(shuō)：“讀書(shū)的意義大概就是，用生活所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活，如此日積月累下，人生得以豐富，眼界得以開(kāi)拓”，我們每個(gè)人讀書(shū)都有自己的所思所感所收獲?！队變簣@課程概論》之前我們書(shū)社已進(jìn)行研討過(guò)，因為書(shū)籍專(zhuān)業(yè)理論性強，實(shí)踐性強，所以本次我們跟隨銅山區學(xué)前閱讀組再次翻開(kāi)書(shū)本深度研讀，感受讀書(shū)的魅力！

  銅山區漢王鎮劉莊幼兒園半畝塘書(shū)友會(huì )開(kāi)展了《幼兒園課程概論》第一章的共讀活動(dòng)。
  讓我們遇見(jiàn)課程，收獲成長(cháng)！
  本期將圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題研討：
  （1）對“課程”概念定義的界定可謂五花八門(mén)，這是什么原因導致？我們?yōu)槭裁匆獙φn程進(jìn)行清晰的界定？
  （2）依據不同的劃分標準，課程呈現出多種類(lèi)型。請選擇一種視角分析幼兒園課程屬于哪種類(lèi)別？
  （3）請談一談對“隱性課程”的理解，并結合幼兒園實(shí)際情況舉例說(shuō)明。
  （4）目前在我國處于主導地位的幼兒園課程概念界定是什么？試舉例說(shuō)明幼兒園課程的特質(zhì)之一。

  “讀書(shū)，世界就在眼前；不讀書(shū)，眼前就是世界”。

  通過(guò)線(xiàn)上讀書(shū)活動(dòng)，老師們在交流共享、自探互研中促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷深化和踐行終身學(xué)習的理念，力求做一名有文化底蘊的幸福教師！