閱讀是教師成長(cháng)的必由之路，為了把讀書(shū)所收獲與自己的實(shí)際工作有機的結合起來(lái)，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。7月20日，房村鎮中心小學(xué)方圓書(shū)社舉行線(xiàn)上讀書(shū)交流活動(dòng)，本次讀書(shū)分享活動(dòng)由社長(cháng)董艷老師主持，郭勝男老師擔當發(fā)言人，書(shū)社其他老師也積極參與了此次活動(dòng)。
郭老師老師分享的是俞正強老師的《種子課——如何教對數學(xué)課》里面關(guān)于量與計量的內容。
郭老師首先闡述了基于體感定量刻畫(huà)的基本計量單位和基于數感定量刻畫(huà)的衍生計量單位的區別，然后根據俞老師的關(guān)于《千克與克的認識》和《噸的認識》這兩節種子課表達自己的看法。學(xué)生關(guān)于計量單位的學(xué)習源于實(shí)實(shí)在在的體感，但絕不可以一直停留在體感，如認識時(shí)間單位時(shí)，會(huì )讓學(xué)生體驗10秒、1分有多長(cháng)，不會(huì )讓學(xué)生去體驗1秒或者1小時(shí)；認識長(cháng)度單位時(shí)，可以讓學(xué)生測量1厘米、1分米、1米有多長(cháng)，但是1千米無(wú)法讓學(xué)生去測量。
郭老師分享結束后，其他老師交流自己對這個(gè)內容的思考。杜老師根據自己的公開(kāi)課《角的度量》，提出新的看法，認為角度的計量也是基于數感的的計量。
聶老師認為基本計量單位的確定因人而異，根據自己的經(jīng)驗和實(shí)際情況，確定自己最容易接受的基本計量單位。
最后董老師對此次讀書(shū)分享活動(dòng)做出總結并鼓勵大家研究幾節自己的種子課。
撰稿：余潔
審稿：董艷
