夏日已至，砥礪深耕。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，準確理解和把握新課標的變化，探析《新課標》的實(shí)質(zhì)，促進(jìn)教師進(jìn)一步轉變教育思想、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識的更新和拓展。2022年7月，雖疫情當下，但學(xué)履不停，徐州市銅山區全體小學(xué)語(yǔ)文教師在市教研員劉春的帶領(lǐng)下，參加了線(xiàn)下暑期業(yè)務(wù)能力培訓活動(dòng)。
講座上，主持人用備具親和力的聲音為我們介紹了新教材的變化、設計理念、新教材在教學(xué)工作中的實(shí)踐運用，以及項老師經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐之后留下的幾點(diǎn)思考。
新教材的外觀(guān)及內容變化是直觀(guān)的，但蘊含的相關(guān)的理念卻是抽象的；新教材的呈現是具體的，但如何運用卻是需要我們不斷探索與嘗試的。劉老師圖文并茂的講解了新教材理念的系統理解，大大啟發(fā)了教師們的思考。
上午，江蘇師范大學(xué)魏教授指出學(xué)習任務(wù)群為語(yǔ)文學(xué)習提供了真實(shí)的學(xué)習情境、統整的學(xué)習主題和典型的實(shí)踐活動(dòng)。六個(gè)學(xué)習任務(wù)群與語(yǔ)文課程的核心素養是多重對應關(guān)系，各學(xué)科之間相互滲透，體現了語(yǔ)文課程內容綜合性。他強調語(yǔ)言運用是基座，在學(xué)習的過(guò)程中，應“舉一反三”，通過(guò)語(yǔ)言運用帶動(dòng)思維訓練、文化自信、審美情趣的培養。
下午，蘇州中學(xué)附屬學(xué)校的陳飛校長(cháng)和無(wú)錫市教師發(fā)展中心的魏星主任以 “跨學(xué)科學(xué)習”和“實(shí)用性閱讀與交流”兩大任務(wù)群為例，深入淺出地講解了六大學(xué)習任務(wù)群在語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)的具體策略。
活動(dòng)中，牌坊小學(xué)教師們認真參訓，一邊吸取專(zhuān)家的精神滋養，一邊結合自己的教學(xué)經(jīng)驗反思，時(shí)刻做好學(xué)習筆記，她們在聆聽(tīng)中收獲，感知了小學(xué)語(yǔ)文新課程的魅力與挑戰，她們在反思中成長(cháng)。
暑期語(yǔ)文培訓之旅至此已暫告一個(gè)段落，但教師的征程永遠不會(huì )結束。我們一直在路上。
撰稿人：劉曉青
審稿人：王雪萍
