楊玲老師，1998年參加工作，二十四年扎根鄉村基礎教育一線(xiàn)，一直擔任班主任工作，熱愛(ài)教育、孜孜不倦、滿(mǎn)腔熱忱、無(wú)私奉獻，充分發(fā)揮先鋒模范作用，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jì)。
一、立德樹(shù)人顯成效
楊玲老師對教育全身心投入，心無(wú)旁騖。以良好的師德形象律己，“兩袖清風(fēng)潤棠梨，一腔熱血育桃李”，為棠張基礎教育做出自己的貢獻，深得一屆屆畢業(yè)生家長(cháng)的信賴(lài)，贏(yíng)得教育主管部門(mén)的認可，在社會(huì )上有良好的口碑，被評為銅山區師德先進(jìn)個(gè)人。
工作中楊玲老師能全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持以德立身，信念堅定，敬重學(xué)問(wèn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極實(shí)施素質(zhì)教育，在培養人才等方面成績(jì)突出。楊老師秉承“一切為了學(xué)生”的理念，依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉公，以身垂范。
2015年暑假，楊玲老師的手腕意外摔傷骨折錯位，在初三師資緊張的情況下，未痊愈就繼續工作；2018年初，因身體原因住院手術(shù)，術(shù)后一周就回到畢業(yè)班的課堂；任2021屆年畢業(yè)班期間，聲帶息肉需要手術(shù)，但在畢業(yè)班馬上就要迎來(lái)各種?？嫉年P(guān)鍵時(shí)期，選擇保守治療；2022年，是楊老師的女兒也要參加高考的年份，在孩子爸爸也擔任高三畢業(yè)班班主任的情況下，毅然接下2022屆畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，一家三口，分別三處，各自忙碌。
疫情期間，利用網(wǎng)課積極開(kāi)展“愛(ài)國愛(ài)家、青年責任擔當”等方面的主題班會(huì )教育；利用五四青年節、國慶節等重大節日開(kāi)展紅歌比賽和愛(ài)國主題演講活動(dòng)；挖掘語(yǔ)文教材《屈原》《唐雎不辱使命》等教育資源，滲透家國情懷和責任擔當意識。堅持把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，全員育人、全方位育人，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
在班主任工作中，從最后一名學(xué)生抓起，加強特殊學(xué)生的轉化工作，努力運用新教育理念，培養社會(huì )需要的良才。楊玲老師先后獲得銅山區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，2020年——2022年所帶九（11）班和九（7）班先后獲得徐州市優(yōu)秀班集體稱(chēng)號。
二、課堂改革新生態(tài)
楊玲老師一直扎根語(yǔ)文課堂，積極開(kāi)展教育創(chuàng )新實(shí)踐，在教育教學(xué)改革、實(shí)施學(xué)講計劃、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設、課程與教材建設、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面成績(jì)顯著(zhù)。在“五學(xué)真清”的課堂生態(tài)改革中，將學(xué)習的五個(gè)環(huán)節與學(xué)講計劃有機滲透，互為補充，積極進(jìn)行學(xué)習共同體的建設，積極構建有活力的“生本”課堂，構建以“學(xué)生為主體，教師為主導”的“雙主課堂”，有效地改善了教學(xué)生態(tài)，激活了學(xué)生的潛能。
2015和2016年任語(yǔ)文備課組長(cháng)期間，認真鉆研中考題型，帶學(xué)生精準訓練，瞄準靶心，靶向給藥。連續兩年初三語(yǔ)文中考成績(jì)位列全區第一，初三語(yǔ)文備課組也連續兩年被評為優(yōu)秀備課組。
近幾年楊老師的課堂日趨成熟，日漸渾厚。多次承擔校、區、市優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課，課堂有風(fēng)格，有特色，可圈可點(diǎn)，收放自如，受到同行和專(zhuān)家的一致好評。
楊老師能積極投身教科研工作。近五年，一個(gè)市級個(gè)人課題和一個(gè)市級規劃課題均已順利結題并有成果發(fā)表，還有一個(gè)參與的規劃課題正在結題中。5篇論文省級刊物發(fā)表，多篇論文在省市區級獲獎。楊老師積極將教育教學(xué)研究成果轉化及推廣應用到實(shí)踐教學(xué)，取得良好的社會(huì )效益。楊玲老師作為我?！柏固墓こ獭鳖I(lǐng)航教師，既注重自身業(yè)務(wù)提升，又積極主動(dòng)與青年教師進(jìn)行課例研討，與他們結對子，組成學(xué)習共同體，幫助青年教師成長(cháng)，成為教育崗位上的中堅力量，為農村中學(xué)的教育教學(xué)注入了新活力。
楊老師多次獲得區級優(yōu)質(zhì)課一等獎，市級優(yōu)質(zhì)課二等獎。近五年先后被評為銅山區優(yōu)秀教育工作者、銅山區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、銅山區教科研先進(jìn)個(gè)人、銅山區青年良師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、新教育實(shí)踐育新人
近幾年，朱永新教授的新教育理念讓老師和學(xué)生如沐春風(fēng)。當新教育在學(xué)校方興的局勢下，楊老師積極投身新教育實(shí)踐，積極締造完美教室，積極實(shí)施晨讀暮省閱讀計劃，積極開(kāi)創(chuàng )一系列新教育課程。如母親節、父親節的感恩課程；如畢業(yè)班的畢業(yè)課程，心理建設課程和心理治愈課程；再如基于地方文化的特色校本課程、徐州文化尋根課程、蠶桑文化課程等。一系列新開(kāi)發(fā)的新教育課程，為培養新時(shí)代的創(chuàng )新型人才，提供了有益的啟示。
2022年屆的畢業(yè)班，楊老師在締造完美教室的過(guò)程中，有效組建學(xué)習共同體，有效地植入心理健康教育工作，成功轉化了一個(gè)叫琳琳的女孩，幫助她化解了抑郁和消沉，找回目標，重建自信，最后成功升入四星級高中；為洪鋮同學(xué)相依為命且進(jìn)重癥監護室的奶奶捐款救治，為貧困家庭帶去希望；今年英語(yǔ)口語(yǔ)考試期間，楊老師班級的英語(yǔ)老師意外摔成重傷，楊老師聯(lián)合家委會(huì )成員對班級孩子進(jìn)行心理治愈，有效地幫助學(xué)生悅納新老師，在口語(yǔ)考試中班級口語(yǔ)成績(jì)位列年級第一。體育中考前，楊老師在與學(xué)生陪練的過(guò)程中，也有效地滲透新教育和心教育，體育中考創(chuàng )下了全班只失0.5分的傳奇。楊老師從教的二十四載里，培養出過(guò)中考狀元，也和最普通的孩子為伴，輔導學(xué)生獲獎達幾百余人次，楊老師本人也獲得市級和省級優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
楊玲老師夠能運用先進(jìn)的教育理念，運用科學(xué)、民主的方法創(chuàng )造性開(kāi)展教育管理和服務(wù)工作，在班級管理、服務(wù)育人等方而取得顯著(zhù)成績(jì)。
扎根鄉村廿四載，滿(mǎn)腔熱忱續華章。雖然青絲已染霜，熱愛(ài)讓年輪無(wú)恙！
二十四載春秋，楊玲老師沒(méi)有絲毫職業(yè)倦怠，只有更深熾的熱愛(ài)，更高度的責任感和使命感，“民主、愛(ài)心和喚醒”是楊老師教育工作的黃金法則，“讓每一個(gè)生命在場(chǎng)”， 過(guò)“完整而幸福的教育生活”，用“民主、愛(ài)心和喚醒”為每一個(gè)孩子的成長(cháng)賦能！
