為引導廣大教職工增強教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責任感，更好的承擔起立德樹(shù)人的責任，根據銅山區教育局銅教（2022）94號《關(guān)于推薦評選徐州市、銅山區教育系統先進(jìn)集體和優(yōu)秀教育工作者的通知》要求，學(xué)校通過(guò)全體教師會(huì )傳達文件精神，組織教師個(gè)人申報，全體教師對申報人員進(jìn)行綜合評定，現將評審結果公示如下：韓杰老師為區級優(yōu)秀教育工作者。
特此公示！如有異議，請在公示期進(jìn)行反映。
公示時(shí)間：7.2-7.6
聯(lián)系電話(huà)：051683180894
徐州市銅山區張集鎮店?yáng)|小學(xué)
2022年7月2日
2022年銅山區優(yōu)秀教育工作者評選事跡材料
在追求中升華人生
——2022年銅山區優(yōu)秀教育工作者評選韓杰老師事跡材料
韓杰，男，1983年6月出生，中小學(xué)一級教師。從踏入講臺的第一天起，他就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生樂(lè )章。
一、育人，他做的不算鮮艷，但也五彩繽紛。
在教書(shū)育人方面他就是這樣實(shí)現自己的人生價(jià)值的。他把性格各異的學(xué)生看做是千姿白態(tài)的花朵，細心的觀(guān)察，精心的呵護，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把他當作秘密的朋友，學(xué)生有什么秘密、不滿(mǎn)、要求都會(huì )偷偷的用紙條、電話(huà)和他交流。天真的孩子有時(shí)不留姓名，他就裝做不知道，給孩子留下自尊的空間。平?；蚬澣账紩?huì )收到“老師節日快樂(lè )”、“謝謝老師”等字條或賀卡。無(wú)論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢。他對班中的每位小朋友都有自己的一份記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當誰(shuí)過(guò)生日，他會(huì )悄悄地送上一份小禮物、一個(gè)祝福，當小朋友有什么不開(kāi)心時(shí)，他也會(huì )像好伙伴一樣安慰她。學(xué)生們親切的稱(chēng)呼他為“老師朋友”。
班級管理上注意因材施教，做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導?！碧亻L(cháng)生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛(ài)的雨露去滋潤，更需要愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖。他發(fā)現喜歡數學(xué)、聰明的學(xué)生就讓他讀數學(xué)報，發(fā)現喜歡搞小古董、調皮的孩子就讓他動(dòng)手制作小作品。他帶的班學(xué)生個(gè)性張揚，充滿(mǎn)活力。
二、教學(xué)，他不是學(xué)者，但勇于開(kāi)拓。
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是他教書(shū)育人的座右銘。為了提高自己的教育教學(xué)水平，他認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。他認真鉆研教材，以新思路、新方法來(lái)指導工作。認真備課、上課、扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)形式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，他能教善導，堅持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。所帶的學(xué)科學(xué)生興趣濃，成績(jì)上升得快，最近的幾次考試，基本上每位學(xué)生的成績(jì)都能在原有的基礎上有所提高。
基礎教育課程課改實(shí)驗正式啟動(dòng)后，他多次觀(guān)摩吳正憲、華應龍、張齊華等20多名特級教師課。先進(jìn)的教育理念使之受到了很大的震撼，他又重新審視自己教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，可以說(shuō)這是一次真正的、前所未有的洗腦風(fēng)暴。讓他認識到教學(xué)之路是漫長(cháng)的，仍要不斷的學(xué)習和探索。
三、學(xué)習，他如饑似渴。
欲給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水，尤其在當今知識更新非常迅速的年代，為了更好的適應教學(xué)工作，他除了每天堅持閱讀教育教學(xué)著(zhù)作、雜志來(lái)給自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行充電外，還堅持文化學(xué)習，提高自己的知識水平，擴大自己的視野。因為他明白：今天的學(xué)習是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好的干好教育工組。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。
憑著(zhù)扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗，他獲得了可喜的成績(jì)：所帶班級數學(xué)每次考試都居于全鎮前列，數學(xué)論文多次省部級刊物發(fā)表，在區優(yōu)質(zhì)課評選中多次獲得一二等獎，輔導的學(xué)生在省區競賽中多人次獲獎，本人也多次被評為“優(yōu)秀教育工作者”、“銅山區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“數學(xué)知識競賽優(yōu)秀輔導員”、…………
通過(guò)二十來(lái)年來(lái)的教學(xué)生涯，使他真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)，他將無(wú)怨無(wú)悔地繼續耕耘在這片土地上，做一名引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)的愛(ài)心型、學(xué)習型、創(chuàng )新型的教育教學(xué)工作者。
