廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng )新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。為響應徐州市教育局集中抓好教師業(yè)務(wù)培訓，進(jìn)一步加強基礎教育教師隊伍建設的號召，2022年7月1日，徐州市王杰中學(xué)在國防影院開(kāi)展了2022年暑期教職工校本培訓。黨委書(shū)記、校長(cháng)王運思，黨委委員、副校長(cháng)閆洪振和袁劍，副校長(cháng)劉洪珍，黨委委員、工會(huì )主席張聰，校長(cháng)助理段波以及全體教職員工參加了此次培訓。本次培訓由閆洪振副校長(cháng)主持。
本次培訓特邀侯集高級中學(xué)高級教師王傳永以“愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹(shù)人——讓愛(ài)成為一種習慣”為主題，系統論述、全面分享生動(dòng)的案例和自身經(jīng)歷。
王傳永老師通過(guò)鮮活的實(shí)例和深刻的感悟，從“形而上”與“形而下”兩個(gè)方面，展示了一名愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚的模范教師的教育品格。他在分享中強調了三點(diǎn)感悟：第一，讓愛(ài)成為一種習慣；第二，陶公的格言：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去；第三，冰心老人說(shuō)的那句話(huà)：愛(ài)在左，情在右，走在生命路的兩旁，我們隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的人，即使走過(guò)荊棘，不覺(jué)得痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。
培訓的第二項內容，是“學(xué)、測、評 4+2”教學(xué)模式的內容解讀，由副校長(cháng)劉洪珍主講。他舉例剖析了新課堂教學(xué)模式的六個(gè)環(huán)節，呈現了一節完整的 “4+2”模式的教學(xué)案例，特別強調要注重精細化管理和時(shí)間管理。
初高中教學(xué)一線(xiàn)的陳艷、陳寧、楊曉萌和單維麗等四位老師先后介紹了在實(shí)施 “4+2”教學(xué)模式過(guò)程中積累的豐富經(jīng)驗。在課堂上給予學(xué)生更多的學(xué)習時(shí)間，逐步提高對課堂的把控能力，實(shí)現課堂的提質(zhì)增效和以教促學(xué)，已成為目前課堂教學(xué)的共識；而進(jìn)一步結合大數據分析，為每一位學(xué)生量身打造適合的教學(xué)方法，也呈現出常態(tài)化的教學(xué)生態(tài)。
徐州市王杰中學(xué)為提高學(xué)生學(xué)習效率，提升課堂效果，因地制宜地設計了“4+2”新課堂教學(xué)模式。新教學(xué)模式以學(xué)生為主體，通過(guò)課堂前測、目標引領(lǐng)、情景導學(xué)、交流展示、限時(shí)檢測、激勵評價(jià)六個(gè)環(huán)節，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提升課堂效率，學(xué)生成績(jì)有了顯著(zhù)提升，在近年來(lái)的中、高考中喜報頻傳，一次又一次地刷新了校史記錄，鑄就了王杰中學(xué)新的輝煌！
臨近中午的活動(dòng)還穿插了教職工消防應急安全培訓，來(lái)自民安消防的專(zhuān)業(yè)授課講師通過(guò)觸目驚心的火災現場(chǎng)照片和視頻，讓教師們進(jìn)一步感受到火災危害。與此同時(shí)，消防講師還深入淺出地講解了個(gè)人在面對突發(fā)火災事故應時(shí)如何報警、滅火及正確進(jìn)行逃生。培訓會(huì )后，教職工們實(shí)地體驗了滅火器的使用和逃生屋仿真演習。
多維度立體可感的消防培訓切實(shí)提高了教職工的消防安全意識、消防設施操作基本技能和自防自救能力，不僅增強了消防教育的針對性與實(shí)效性，更有助于構建平安校園和美好家園。
下午的培訓活動(dòng)中，校長(cháng)助理段波從自身經(jīng)歷出發(fā)真實(shí)描述了一步步從新教師成長(cháng)為特級教師的完整過(guò)程，對教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了許多寶貴的建議；尤其在教學(xué)中，從教師的教法、學(xué)生的學(xué)法，到課堂教學(xué)設計、重難點(diǎn)的突破，再到課堂教學(xué)反饋，都進(jìn)行了全面、細致、深入地分析與解讀；無(wú)論學(xué)情調查還是教學(xué)研究，無(wú)論課堂還是課后，無(wú)論剛剛入職的教育新手還是從教多年的教學(xué)骨干，段波同志都給予了適性的指導和科學(xué)的導向。
隨后，高中化學(xué)教師鄭彩紅、信息教師張業(yè)蕾和教學(xué)工作處副主任杜濤分別從“三新四行動(dòng)”中的“說(shuō)教材”、“做課例”和“研習題”三個(gè)方面分享了自己的收獲與心得。他們指出，教師要通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設計促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，教學(xué)設計心中要有學(xué)生，課堂教學(xué)眼中要有學(xué)生，不能搞“滿(mǎn)堂灌”，也不能“一刀切”，壓縮教師講授的時(shí)間，給學(xué)生更多的學(xué)習時(shí)間，逐步提高對課堂的把控能力，課堂才會(huì )提質(zhì)增效。在此基礎上，針對教育教學(xué)反饋和評價(jià)，杜濤主任還著(zhù)重介紹了編制試卷時(shí)的要求、步驟和注意事項。
最后，閆洪振副校長(cháng)作了總結發(fā)言，在實(shí)施“4+2”新教學(xué)模式的過(guò)程中，王杰中學(xué)培養出了一批優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀教師不斷發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，幫助其他教師不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，促使更多的教師成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量，更深入的將“4+2”新教學(xué)模式融入到教學(xué)設計中，在課堂中大膽推行改革，將王杰中學(xué)的課堂打造成更精準、更高效的課堂，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，真正為辦好人民滿(mǎn)意教育打造高質(zhì)量發(fā)展的教育優(yōu)質(zhì)品牌。
臨近黨的二十大，徐州市王杰中學(xué)全體教職員工將以此次暑期校本培訓為契機，以更飽滿(mǎn)的熱情，更昂揚的斗志，更堅定的信念，邁向新征程！
