為全面落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生綜合素養的穩步發(fā)展，考察學(xué)生學(xué)科綜合素養水平，真正達到“減負提質(zhì)”目的，6月24日上午，徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)二年級開(kāi)展了語(yǔ)文期末闖關(guān)活動(dòng)?；顒?dòng)以“趣闖關(guān)”的形式進(jìn)行，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中思、思中用，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。測試別開(kāi)生面，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
本次無(wú)紙筆綜合測評，老師們根據本期的學(xué)習內容制定，孩子們要勇闖三關(guān)分別是:第一關(guān)詞句百花園——生字認讀，第二關(guān)課文回放亭——閱讀積累，第三關(guān)語(yǔ)言芳草地——口語(yǔ)交際。涉及面廣，從字、詞、句到口語(yǔ)交際語(yǔ)言能力都有所體現，是對學(xué)生綜合能力的測評。
早上，孩子們興致勃勃地拿著(zhù)星級評定卡到闖關(guān)場(chǎng)地。孩子們對這種新穎的測試方式非常感興趣，他們個(gè)個(gè)鉚足了勁，打算在主考老師面前大顯身手，將自己的所學(xué)所獲一一展示。闖關(guān)即將開(kāi)始，孩子們已準備就緒，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地迎接挑戰！
第一關(guān)：詞句百花園——生字認讀
學(xué)生摘取一個(gè)自己喜歡的花花卡片，根據花花的提示正確讀出詞句，或說(shuō)出符合要求的詞。孩子們大聲的朗讀，表現得非常精彩，自信、大膽、陽(yáng)光，充分展示了自己的詞語(yǔ)積累和朗讀水平，讓我們看到了紙筆檢測看不到的精彩!
第二關(guān)：課文回放亭——閱讀積累
胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。同學(xué)們除了能熟練背誦教材上的必備篇目，還積累了課外必背詩(shī)詞。每天的經(jīng)典誦讀，讓孩子們積累了豐厚的傳統文化知識。面對測試的每首古詩(shī)詞，孩子們都對答如流，從教師的評價(jià)中，我們也能看出孩子們對測試的內容掌握得牢固扎實(shí)。
第三關(guān):語(yǔ)言芳草地——口語(yǔ)交際。
選擇一個(gè)自己喜歡的草地，根據草地背面的圖示講故事、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想等。
孩子們興趣盎然，推薦一部動(dòng)畫(huà)片、介紹自己的好朋友、說(shuō)說(shuō)自己長(cháng)大了想干什么……孩子們打開(kāi)了話(huà)匣子，說(shuō)的滔滔不絕，層次清楚，語(yǔ)言表達流暢！太棒啦！
此次口試闖關(guān)游戲過(guò)程充滿(mǎn)了趣味性，一張張稚嫩的小臉上綻放出燦爛的笑容。孩子們不斷為自己得到的小印章歡呼雀躍。他們不僅收獲了知識、嘗試了探究，更重要的是體驗了成功的喜悅。學(xué)生們興趣高漲，在玩中學(xué)，做中練，各項能力得到展示。這樣的形式即鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，也充分展示了孩子各種才能。
教育恒于心智，生命美在內外。此次無(wú)紙筆測試活動(dòng)既讓學(xué)生享受了“頭腦風(fēng)暴”，又讓更多的學(xué)生獲得了學(xué)習的成功感。這種評價(jià)方式，也更全面、更客觀(guān)地展示出孩子在一學(xué)期內的進(jìn)步與成長(cháng)，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔和精神壓力，更有益于孩子的身心發(fā)展，真正做到減負不減質(zhì)，減負不減責。
撰稿人：趙學(xué)敏、孟晗
審稿人：李增榮
