設計意圖：
在認識數字的學(xué)習中，我發(fā)現幼兒對數字的認識只停留在會(huì )識、會(huì )念層次，并不能深刻理解數字背后的深層意思。教師的教學(xué)方法也僅限于說(shuō)教，《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。為打破傳統教學(xué)方法，支持幼兒的探究興趣，引導他們進(jìn)一步深化認識數字的含義，我設計制作了《點(diǎn)豆豆》。
玩法：
從數字0至9，每個(gè)數字下面有不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的數量和數字對應。幼兒將數字卡片粘在“＋”或“—”的左右兩邊，再用鑷子依次夾住數字卡片下面對應顏色和數量的豆豆，喂到“鯊魚(yú)”和“河馬”的嘴巴里，最后數一數一共有多少顆豆豆，就等于幾。當中間是“—”時(shí)，就取出減號后面的數字對應數量的豆豆，最后數一數還剩多少顆豆豆，就等于幾。
材料：廢舊紙箱2個(gè)；可比克薯片桶5個(gè)；魔術(shù)貼若干；彩色豆豆若干；小鑷子一個(gè)；透明塑料盒一個(gè)
制作方法：
①在紙上畫(huà)出鯊魚(yú)和河馬的圖案，畫(huà)出不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)和數字0—9，然后進(jìn)行塑封、剪裁（注意邊邊角角要剪成弧形，避免戳傷幼兒）
②用魔術(shù)貼將點(diǎn)、數貼一起，再用膠槍粘在相應位置上。
③將薯片桶放中間，將紙箱撐住，垂直站立起來(lái)
④將剩下的兩個(gè)薯片桶裁短，貼上鯊魚(yú)和河馬的圖案，留出一個(gè)小口，頂部粘在上面的紙箱上
