《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園以家庭、社區密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件，因此做好幼小銜接工作是十分重要的。
六月至，畢業(yè)季。為了做好幼小銜接的準備，大班行動(dòng)起來(lái)，紛紛邀請到班里家長(cháng)中的小學(xué)老師，來(lái)園為孩子們帶來(lái)一節有意義的小學(xué)第一課。
上課前，家長(cháng)助教向孩子們講述了小學(xué)生上課的好習慣：身體坐端正，耳朵仔細聽(tīng)，回答問(wèn)題要舉手，起立回答。孩子們認真聆聽(tīng)，仔細觀(guān)察。與小學(xué)老師的零距離，原來(lái)老師是這么溫柔，聲音真好聽(tīng)...
家長(cháng)助教用和藹可親的態(tài)度、規范標準的語(yǔ)言、及時(shí)到位的鼓勵、充滿(mǎn)挑戰的提問(wèn)深深地吸引著(zhù)孩子們。孩子們都表現出積極的學(xué)習態(tài)度，自信大膽地和老師同伴互動(dòng)。孩子們在小學(xué)教師生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)中，被老師們講授的新知識深深吸引，感受到小學(xué)生課堂與幼兒園活動(dòng)的不同，減少了孩子們對小學(xué)課堂的陌生感。為孩子們順利適應小學(xué)生活做好了準備。
小學(xué)老師為小朋友們佩戴紅領(lǐng)巾，指導敬禮的姿勢，感受少先隊員的榮譽(yù)感和自豪感。
幼小銜接是孩子們的一個(gè)轉折期，也給他們帶來(lái)全新的挑戰。通過(guò)家長(cháng)助教活動(dòng)，萌發(fā)了孩子們對小學(xué)生活的向往，為他們自信、從容地步入小學(xué)鋪好了道路，祝愿孩子們進(jìn)入小學(xué)后快樂(lè )學(xué)習、茁壯成長(cháng)！
