推薦人：孫琪琪
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中涉及一些小說(shuō)小故事片段，并且這些文章在以后的成長(cháng)和學(xué)習中可能給他們帶來(lái)潛移默化的影響。因此在上課的過(guò)程中老師們經(jīng)常會(huì )將文章情節的分析作為重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把握人物性格。但是在這種教學(xué)方式的帶動(dòng)下，學(xué)生們很少去品味小說(shuō)。而且，對中國古典小說(shuō)的閱讀也僅僅停留在課內選讀部分。加上古代人倫關(guān)系與現代道德存在的沖突可能會(huì )造成學(xué)生只見(jiàn)“樹(shù)木”不見(jiàn)“森林”，對古典小說(shuō)的認識往往只是浮于表面，無(wú)法真正體會(huì )小說(shuō)中的故事情感，更不能夠從古典小說(shuō)中學(xué)到一些有用的東西。所以這種教學(xué)方法只能夠讓學(xué)生從表面了解古典文學(xué)，無(wú)法提起學(xué)生們的學(xué)習興趣。因此，老師在進(jìn)行古典文學(xué)教學(xué)的過(guò)程中應該讓學(xué)生能夠真切地體會(huì )到古典文學(xué)的內涵，故事背后的大環(huán)境，人倫關(guān)系，讓他們從中有一個(gè)小說(shuō)內的價(jià)值觀(guān)和思維邏輯進(jìn)而所收獲，下面我就對該書(shū)的片段有選擇的感慨一下吧！
《駱駝祥子》是老舍最具代表性的作品。它以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車(chē)夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，表達了對勞動(dòng)人民的深切同情。
《駱駝祥子》成功地塑造了祥子這個(gè)悲慘形象，描寫(xiě)了從農村流落到北京城里的祥子三起三落的悲慘遭遇，講述了在黑暗的社會(huì )環(huán)境腐蝕下，祥子怎樣由一個(gè)善良、本分、富有正義感的人力車(chē)夫，在生活上、人格上政治上一步步走向墮落，最后變得人不人鬼不鬼的歷程。祥子的命運，是舊中國廣大城市貧民悲慘命運的縮影，祥子的悲劇真實(shí)地揭示了舊社會(huì )對勞苦大眾的殘酷剝削，祥子令人心痛的墮落是對腐朽的舊社會(huì )的有力控訴。
老舍用他那犀利的文筆，準確地描畫(huà)出祥子身上農民的性格、氣質(zhì)和心理特征。這個(gè)如同駱駝一樣吃苦耐勞的漢子，是那么淳樸、善良、寬厚;而他的墮落，又是那么令人深思。
雷雨從開(kāi)始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。
就像眾多中國悲劇那樣，一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結合自古至今都不會(huì )有好的結果。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動(dòng)，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎會(huì )與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無(wú)依的侍萍帶著(zhù)患病的二兒子傷心的離開(kāi)，原一味故事就這樣結束了，誰(shuí)知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜復雜的關(guān)系又上演了，簡(jiǎn)直就是一團糟，最終導致了同母異父的兄妹相愛(ài)。身為他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來(lái)的命運，似乎一切該終結了，偏偏當年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì )下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個(gè)人……
這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛？歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類(lèi)似故事下的犧牲者不在少數，我想，這并不是簡(jiǎn)單的故事而已，社會(huì )的真實(shí)情況應該是故事的原型。這與當時(shí)人民的道德準則、思想觀(guān)念密不可分。在現今社會(huì )，人思想的改變，女人變得堅強、勇敢，絕不會(huì )無(wú)聲無(wú)息受命運的壓制，必會(huì )反抗。除了科技發(fā)達以外，人文思想的進(jìn)步也是時(shí)代進(jìn)步的一大標志。人們常常在知道過(guò)去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時(shí)代。然而，我不但要感謝新時(shí)代，新中國給予我們的幸福生活，而更應感激麗時(shí)代給我們的覺(jué)悟。沒(méi)有過(guò)去的凄慘，哪來(lái)現在的幸福甜美？
