為深入貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于“四有”好教師、做學(xué)生引路人等指示精神，響應市“四有”好教師團隊建設工作，礦山路小學(xué)對標“四有”好老師標準，著(zhù)力創(chuàng )設呼喚好老師、培養好老師、支持好老師不斷成長(cháng)的良好環(huán)境。
  2022年6月20日，礦山路小學(xué)英語(yǔ)組教師走進(jìn)開(kāi)元菁英路小學(xué)，以課堂研討的形式，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科“四有”好教師共建活動(dòng)。

  課堂介紹

  礦山路小學(xué)李宗芮老師圍繞六年級下冊Project 2進(jìn)行教學(xué)設計，通過(guò)before the travel, right before the travel, during the travel, after the travel四個(gè)部分，虛擬人像與真實(shí)場(chǎng)景交互呈現，讓受疫情影響的學(xué)生們能夠體驗一場(chǎng)云旅行。借助教師虛擬人像增加課堂的真實(shí)性、趣味性，潛移默化培養同學(xué)們的規劃能力。通過(guò)四個(gè)部分的學(xué)習，綜合復習5-8單元的同時(shí)，也操練了四大時(shí)態(tài)。

  課堂實(shí)錄

  依托礦山路小學(xué)6sigma校本教研，教師采用魚(yú)骨圖式板書(shū)，清晰呈現四部分活動(dòng)，學(xué)生能更直觀(guān)、完整地感知本課內容，學(xué)習興趣高。

  借助學(xué)習單，輔助學(xué)生高效完成課堂活動(dòng)，為學(xué)生的對話(huà)練習、匯報展示提供了必要的學(xué)習支架。

  研討交流

  開(kāi)元菁英路小學(xué)英語(yǔ)組及礦山路小學(xué)英語(yǔ)組全體英語(yǔ)教師就李宗芮老師執教的Let’s travel一課進(jìn)行了研討交流，對本課的教學(xué)設計給予充分肯定，同時(shí)也給予了寶貴的建議。

  開(kāi)元菁英路小學(xué)朱麗娟主任指出，本課能以時(shí)間線(xiàn)巧妙串聯(lián)四個(gè)環(huán)節，借助魚(yú)骨圖梳理知識脈絡(luò )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師能夠關(guān)注新課標對于學(xué)生讀圖能力的要求，有目的地引導學(xué)生觀(guān)察圖片、獲取信息。通過(guò)追問(wèn)激發(fā)學(xué)生的深入思考，培養學(xué)生的思維品質(zhì)。同時(shí)，朱主任也提出，小組合作環(huán)節的評價(jià)標準可以再細化?？稍僭鎏砼c學(xué)生的互動(dòng)，熱身環(huán)節要能夠充分帶動(dòng)學(xué)生。

  礦山路小學(xué)沈柳主任指出，本課是體現真、實(shí)、趣的課堂，活動(dòng)貼合學(xué)生生活實(shí)際，趣味性、實(shí)用性強。學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習理解、應用實(shí)踐、遷移創(chuàng )新等一系列體現綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能得到整合發(fā)展。同時(shí)，沈主任提出，在第二環(huán)節可以增添小組合作討論的機會(huì )，給予學(xué)生更多發(fā)揮的空間。

  夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。礦山路小學(xué)英語(yǔ)組全體教師將繼續前行，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，以理想信念為基，在孩子們的心中播下夢(mèng)想的種子。