課題研究是教師發(fā)展的快車(chē)道，有助于教師獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的持續動(dòng)力。為促進(jìn)教師課題工作的深入開(kāi)展，銅山區教師發(fā)展中心科研管理處鄧寶珠、徐宗敏、王廣科主任蒞臨三堡實(shí)小教育集團進(jìn)行課題指導，課題負責人秦銀桂校長(cháng)和16位課題方案撰寫(xiě)的老師參加了本次培訓。
對于課題方案如何修改，王廣科校長(cháng)結合近幾年課題研究的發(fā)展和變化做了專(zhuān)業(yè)的解讀和指導：選題要精準、研究理念要精進(jìn)、概念界定要明確、主要完成研究?jì)热菀w現整體性、一致性，緊扣主題，做到聚焦化、條理化、操作化、學(xué)理化、具體化，文句表達要精練，并提出格式內容要規范、美觀(guān)。
隨后，16項課題分為3個(gè)組進(jìn)行指導和互看互學(xué)：由三位專(zhuān)家對課題方案進(jìn)行一對一指導，并且組內老師互看互學(xué)，學(xué)優(yōu)采蜜；每組的專(zhuān)家指導的細致、有針對性，對課題的題目、選題方向、研究切口、研究?jì)热?、預期成果等進(jìn)行精心打磨。良好的環(huán)境為老師們創(chuàng )設了靜心思考的氛圍，專(zhuān)家們的指導細致而全面，給予了課題研究強有力的理論與實(shí)際操作指導，使課題組老師們對課題研究的方向和價(jià)值也有了更清晰的認識。最后，老師們都表示深受啟發(fā)，課題選題的意義、做課題方案的要點(diǎn)、文獻綜述的注意事項、課題內容、前期研究成果的呈現和研究樣本的選擇，大家都有了更深刻的認識，老師們認真聆聽(tīng)，仔細記錄，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
圖文：陳春敬
審稿：秦銀桂
