??近年來(lái)，全社會(huì )都在關(guān)注幼小銜接問(wèn)題。為深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展2022年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步有效促進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，充分讓家長(cháng)認識到幼兒園小學(xué)化危害，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準備和入學(xué)適應教育，伊莊鎮中心幼兒園協(xié)同伊莊鎮實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導一起為幼小銜接工作專(zhuān)門(mén)成立幼小銜接宣講團，于2022年6月15日宣講團正式啟動(dòng)。

??伊莊實(shí)驗小學(xué)董校長(cháng)、吳校長(cháng)、伊莊中心幼兒園李園長(cháng)及小學(xué)幼兒園骨干教師、小學(xué)家長(cháng)代表、幼兒園家長(cháng)代表等17人參加活動(dòng)。

??主持人郭萍主任宣布幼小銜接宣講團啟動(dòng)儀式正式開(kāi)始！

??首先，郭主任介紹宣講團成員及具體工作職責與分工。

??接著(zhù)宣講團團長(cháng)董校長(cháng)對幼小銜接工作作出重要講話(huà)。董校長(cháng)在講話(huà)中說(shuō)道：“幼小銜接方面對于孩子最重要的培養方向是習慣，良好的習慣使孩子收益終生。要想孩子形成良好的習慣，家長(cháng)首先要足夠的重視，把這件事放在心上，而不是隨口說(shuō)說(shuō)。思想上足夠重視才會(huì )采取行動(dòng)，注重自己的言行舉止，畢竟家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子的90%的習慣都是在家庭中養成?！辈⒏议L(cháng)們分享了他與女兒之間的趣事與培養方法，為各位家長(cháng)提供典范。在孩子習慣養成上，如果父母懂得以身作則，用榜樣的力量引領(lǐng)孩子，會(huì )收到事半功倍的效果，而且這種影響往往是更為穩定、牢固的。想要孩子養成的習慣，父母也應當同樣要求自己，給孩子做一個(gè)好的示范，和孩子共同進(jìn)步、成長(cháng)，這才是教育最好的模樣。

??伊莊鎮中心幼兒園李園長(cháng)向大家說(shuō)明了成立宣講團的重要意義并對幼小銜接工作的各級文件做相關(guān)的解讀。李園長(cháng)提到：“我們根據《銅山區推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅行動(dòng)實(shí)施方案》，在教師中已經(jīng)開(kāi)展了培訓學(xué)習，并與實(shí)驗小學(xué)舉行了一系列聯(lián)合教研活動(dòng)。根據區實(shí)施方案的要求成立宣講團，采用多種形式召開(kāi)家長(cháng)線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)會(huì )或線(xiàn)上講座，積極宣傳幼小雙向銜接的科學(xué)理念與做法。針對幼升小的入學(xué)準備和入學(xué)適應問(wèn)題，開(kāi)展各類(lèi)咨詢(xún)活動(dòng)，讓家長(cháng)認識“小學(xué)化”觀(guān)念的危害，樹(shù)立科學(xué)的育兒觀(guān)。明確宣講團成員的任務(wù)是改變家長(cháng)的教育理念，讓家長(cháng)認識到幼兒園小學(xué)化的危害，做好輿論引導，科學(xué)的做好幼升小的入學(xué)準備及小學(xué)方面的入學(xué)適應準備，緩解家長(cháng)焦慮，讓孩子們開(kāi)心的、順利的過(guò)渡到小學(xué)學(xué)習生活。李園長(cháng)還強調，在整個(gè)幼兒期，幼兒園的工作都是在對幼兒進(jìn)行幼小銜接教育，在對幼兒進(jìn)行終身發(fā)展準備?！吨改稀匪谐龅奈宕箢I(lǐng)域的目標都是幼兒終身學(xué)習與發(fā)展最基礎的內容，我們的幼教工作者一直在不折不扣的貫徹執行。

??交談中，我們的家長(cháng)代表對孩子是不是要提前學(xué)拼音、寫(xiě)字等積極的發(fā)表了自己的看法，表達了孩子入學(xué)的焦慮心情。? 大一班的家長(cháng)代表在分享中說(shuō)道：“在孩子上大班之前我和很多家長(cháng)一樣認為幼小銜接就是學(xué)拼音、加減法和認字，等到孩子上了一年級家長(cháng)孩子都輕松。直到孩子上了大班我才發(fā)現，幼小銜接并不是我想的那樣，更多的是孩子心理上的銜接，做自己力所能及的事情?！?

??中班家長(cháng)代表也是我們幼兒園小一班的老師，今天站在家長(cháng)的角度來(lái)分享自己對于幼小銜接的看法。她分享到：“幼小銜接不是從大班開(kāi)始的，而是從幼兒入園那一刻就開(kāi)始的。不僅是知識的銜接，更重要是習慣的養成。超前學(xué)習的知識的成就感是短暫的，但是良好習慣的養成是終身的注重孩子的學(xué)習環(huán)境，在家中為幼兒創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習的小角落，書(shū)桌上除了學(xué)習用品無(wú)雜物，其他的用品會(huì )分散孩子的注意力。培養孩子的閱讀習慣每天睡前半小時(shí)進(jìn)行親子共讀，在閱讀繪本中可以培養孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力，以及孩子對于文字的興趣?！?

??可以看出目前幼小銜接工作的重要性，從上級到地方都在關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,這些關(guān)注,對于我們即將升入一年級的孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)比幸福的，他們在面對又一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，不是孤軍奮戰，而是有那么多懂他們關(guān)心他們的人在身邊為他們做好各項努力和準備。理解、尊重孩子、教育始于傾聽(tīng)，請我們一起慢慢聆聽(tīng)他們的聲音，幫助他們順利的度過(guò)人生這一艱難的轉折期。

??通過(guò)本次宣講會(huì )，家長(cháng)們了解了幼小銜接應該從身心、生活、社會(huì )交往、學(xué)習等方面為孩子做好入小學(xué)準備。會(huì )后家長(cháng)們紛紛表示大受啟發(fā)，宣講為他們指明了方向，去除了焦慮，幫助家長(cháng)和幼兒一同邁進(jìn)小學(xué)先做好了心理準備。從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。希望每個(gè)大朋友們，不焦慮、放輕松，用愛(ài)與陪伴，去慢慢開(kāi)啟孩子人生新的漫漫旅程。